第2课《最可爱的人》一、教材分析本课主要叙述了抗美援朝战争的史实。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，在第一单元中有承前启后的作用。抗美援朝战争创造了世界战争史上的奇迹，是中华人民共和国的骄傲，是中华民族的骄傲。因此，抗美援朝战争是本册教材的重大历史事件之一。二、教学对象分析本课的内容几乎是家喻户晓的内容，而且学生们通过小学的学习对本课的英雄人物有了一定的认识，他们还可以通过长辈的讲述，了解到更多有关抗美援朝的事迹。但这种广泛的了解只是表层的认知，八年级历史再次把这些耳熟能详的内容列为教学内容，关注更多的是抗美援朝的必然性、意义与体现出的伟大的国际主义精神和革命精神。学生们利用透过现象看本质的方法，去体会抗美援朝更深层次的内含。三、教学目标◆课标要求讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。（一）知识与能力1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。（二）过程与方法1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。（三）情感、态度与价值观通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。四、重点、难点及解决方法（一）重点和难点1．重点知道为什么志愿军战士是最可爱的人。2．难点理解中国出兵朝鲜的必然性。（二）解决方法1．中国出兵朝鲜的必然性利用一首深情的网络诗把学生从现代“最可爱的人”迁移到抗美援朝中“最可爱的人”。然后观看记录片《抗美援朝战争背景》，通过视频再现逝去的历史，引导学生对过去感同身受，从中认识到美帝国主义入侵朝鲜，炸我东北，杀我同胞，毁我财产的罪行与史实，让学生在真实的历史中寻找抗美援朝的原因，2．为什么志愿军战士是最可爱的人旧教材的课题是“抗美援朝”，很直白的点明课的内容。而新教材是利用了魏巍的那篇名作《谁是最可爱的人》为题，很人文的体现了新课程中突出的情感教育。“最可爱的人”一词作为中国人民志愿军的代名词出现后，却不是志愿军的专有名词，远离战争的和平年代仍然出现，可见中华民族无时无刻地在传承这种精神，在延续着这种精神，在新世纪的领域赋予了更深、更广的含义。所以本课的重点也不再是战争的概念，而是“最可爱的人”这一词的领悟。（出示FLASH《谁是最可爱的人》）通过5.12地震中那些“最可爱的人”，感受新时代“最可爱的人”的可爱与可敬，灾难永远击垮不了我们挺直的脊梁，他们用血和泪书写了英雄的壮丽，他们是二十一世纪最可爱，最可敬的人。由此触动学生的情感，使学生首先在情感上对“最可爱的人”有个定位，再把时间从和平的新时代拉回到遥远的战争年代不同的时代却有着相同的名词──最可爱的人，而且这一词的来源就是这场战争。在讲述完战争后，师生共同走近最可爱的人。战争远去，但英气长存，教师或学生配乐深情地朗诵魏巍《谁是最可爱的人》节选，背景显示着志愿军战士邱少云和黄继光的事迹。对于新世纪的学生，同样也很难把这种再平常不过的生活理解为是一种幸福。所以他们会有这样的疑问：为什么我们看起来很平常的事都是一种幸福呢？我们的志愿军战士究竟经历了怎样的苦难、怎样的考验？使学生进入了一种带有问题感的情景中，“为什么志愿军战士是最可爱的人？”邱少云、黄继光等英雄...
