5亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1、引导学生整体感知文章的内容、主题；2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。【学习重点】把握引文与正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。【学习难点】精读课文，揣摩含意丰富的语句，领会语句的深层含意。一、自主学习给下列黑体字注音杀戮()荒谬()悼念()绰号()屹立()肃穆()恍惚()憧憬()纳粹()猝死()缭绕()潦草()二、合作探究1、本文所要表达的主题是什么？2、呼唤和平的根源是什么？3、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。4、除了这四个部分，前面还多了一段萨特的话？有什么作用？文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？结尾引述死者的遗言有什么作用？7、课文第三部分，分析对比西德与日本两位作家的发言，思考：面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度、表现有何不同？8、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重？9、品味下列各句（1）凄风,苦雨.天昏,地暗.（2）"他们杀孩子,老师,也杀牧师,工人,工匠,小店老板,鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民."("全是"一词强调了作者什么样的感情?)（3）历史,现实,在雨中融合了------融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面。你怎样理解这看似矛盾的议论？（4）人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。三、拓展提升1、句式仿写。不记仇，很对。但是，不能忘记。______________________________2、课外阅读致命的母爱敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯一的房间。夜深了，精疲力尽的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上“都是人子啊！才十七八岁，还不全懂事呢！在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么可怜。”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了！”女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。四、我的收获与疑问5亲爱的爸爸妈妈一:略二1呼唤和平］2战争的残酷］3（纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。）4:萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重的”，又是“美丽的”，反衬法西斯强盗的灭绝人性.很可以作为全文的一个引子，“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的据也是全文的点睛之笔。5:这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。6:死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。7:西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。
