第2课唐太宗与贞观之治课题第一单元繁荣与开放的社会第2课唐太宗与贞观之治课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。能力目标通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力;初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感目标通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。重点难点教学重点：“贞观之治”教学难点：培养学生运用合作、讨论、归纳的方法，如何帮助学生对唐太宗历史人物作出恰当的评价。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈听写检查第一课中自主学习部分。听写检测，学生互相批改并改错复习巩固创设情境、导入新课隋唐时期是中国历史上由分裂走向大治的历史时期,也是两千多年中国封建社会的鼎盛时期,更是五千多年的中华文明在各方面取得辉煌成就的隆盛时期,本课以唐太宗为中心,以贞观新政为主要内容,为我们展示了一副绚丽多彩的初唐政治画卷.1.准备新课学习的知识结构和预习提纲于黑板上,为学本课内容做准备引出本课主体学生熟读第2课学习检测自主学习部分，并背诵。教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航自主探究、合作学习指导学生看书的方法,并着重思考一下问题:1唐太宗为什什善于纳谏，善于用人？怎样善于纳谏，如何善于用人？这对唐初的政治经济和社会的发展有何影响？2贞观新政的原因？内容？影响？3贞观之治出现的原因？你是如何看待贞观之治的？对你又怎样的启示？4如何评价唐太宗？请一位学生朗读Ｐ9唐太宗的一段话，并加以解他亲身经历了隋末严峻的阶级斗争洗礼，不得不接受隋末农民起义的严重教训。他认识到：要长治久安，帝王必须勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻摇薄赋。君与民关系如同舟与水关系。这种居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。贞观年间，他的开明政策和措施就是依据这一思想而制定的。完成课件展示的内容，提升学习的能力。参与知识的形成过程，加深对知识的理解教师解决疑难问题：并对学生在学习中的方法和内容进行针对性的总结与矫正学生主持提问知识结构并对预习提纲的内容进行解析,对课本的内容进行深入得了解和掌握分析思考能力知识梳理：1、同桌之间相互阐述所学内容;2、“贞观之治”的局面是怎样形成的?怎样评价唐太宗?学生对照知识结构进行知识线索的总结,理清思路形成完整的知识体系注意:在叙述时语言的准确与规范归纳总结：学生重点理解知识提升指导学生做<学检>的随堂演练和知识结构,特别是针对材料题和一部分选择题进行方法的指导。指导材料题充分利用材料来理解本节课的内容.板书设计教后记
