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山东省枣庄市第三十一中学八年级历史上册 第8课 辛亥革命教案 新人教版VIP免费

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第8课辛亥革命教案课型:新授课年级:八年级一、本课教材地位分析:辛亥革命作为反侵略求民主的重大事件具有典型的承上启下的作用,它上承第一单元的《甲午中日战争》和《八国联军侵华战争》,下启第三单元的“新民主主义革命的兴起”的内容,是一场完全意义上的资产阶级民主革命。二、课程标准了解孙中山的主要革命活动,知道武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。三、教学目标:1、知识与能力:通过对本课的学习,使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。通过看图,培养学生的观察和想象能力;通过探究活动,培养学生自主性学习和协作性学习的能力。2、过程与方法:通过自主性和协作性学习,组织引导学生阅读教材和相关资料,探究辛亥革命的成败得失。使学生逐步掌握正确分析评价历史问题的途径和方法。3、情感、态度与价值观:通过本课的学习,使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。通过了解孙中山等革命先辈为了振兴中华,前仆后继投身革命的事迹,使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识,帮助学生树立正确的人生观和价值观。四、学习重点、难点重点:中国同盟会建立及其革命纲领。难点:辛亥革命的历史意义。五、教学流程设计说明(一)创设情境,导入新课:播放:《十月围城》片段。老师:《十月围城》讲述了1906年10月15日的香港中环,一群来自四面八方的革命义士,包括商人、戏班班主、富家少爷、乞丐、车夫、学生、赌徒、街头小贩甚至乞丐等,为了保护一个未曾谋面的人,在清政府和英政府的双重高压下,浴血拼搏、勇于牺牲自我的故事。他们要保护的这个人就是中国近代民主主义革命的先行者,最伟大的革命家——孙中山先生。为什么这些英勇的义士们愿意牺牲自我去保护孙中山呢?我们就要从他这一生所建立的功勋说起。二、教师引领,合作探究:第一篇:山雨欲来风满楼——投身革命教师:阅读课文第一段,找一找孙中山为了革命,做了哪些努力?学生:1894年,孙中山在檀香山创立了兴中会。2、成立同盟会教师:1905年,孙中山又和兴中会、华兴会、光复会等资产阶级革命团体成员在日本东京建立了中国近代第一个资产阶级革命政党——同盟会。学生:完成下列表格。时间:1905年8月地点:日本东京创建人:孙中山革命纲领:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。指导思想:“三民主义”(民族、民权、民生)性质:第一个全国性的统一的资产阶级革命政党教师:“三民主义”指导思想是对同盟会革命纲领的阐述和完善,也是同盟会革命纲领的另一种表述方式。说明:视频的播放激发学生的学习热情。说明:培养学生自主学习能力。说明:通过表格的填写,培养学生的概括、总结能力。说明:通过材料展示,帮助学生理解孙中山思想的转变。驱除鞑虏,恢复中华创立民国平均地权展示:材料一“人能尽其才,地能尽其利,物能尽其用,货能、场其流——此四事者,富强之大经,治国之大本也。……试观日本一国,与西人通商后于我,仿效西方亦后于我,其维新之政为日几何,而今日成效已大有可观……。”——孙中山《上李鸿章书》(1884年6月)材料二“革命为惟一法门。…‘我们必须倾覆满州政府,建设民国;革命成功之日,……废除专制,实行共和。”——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》(1903年12月13日)教师:对比两则材料,就改造中国的方法和目的而言,孙中山的思想有哪两个显著的变化?为什么会有这种变化?学生:孙中山最初采用温和的改良方法,之后主张革命。学生:孙中山最初未主张建立新的政治制度,以后主张建立共和国。老师:孙中山看到改良在中国行不通,只有民主革命才能拯救中国。第二篇:惊天动地写春秋——推翻帝制1、发动武昌起义播放:《武昌起义》视频说明:通过播放视频,帮助学生了解武昌起义的经过。说明:通过图片的展示,使学生对中华民国的成立有更生动的认识。说明:通过胡锦涛的讲话,学生能够更好地理解辛亥革命的现实意义。民族主义民权主义民...

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