1、巴东三峡教学目标1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。4.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情教学重点：1．理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。2．把握各峡山水的特点及景物特色3．了解祖国山河的壮丽可爱，增加热爱祖国大好河山的感情。4．品味文章的语言并进行口头表达训练。（一）预习导学①游记：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。（有机会大家一定要多出去游历游历）②关于三峡（读完可以增加知识）长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。1.给下列加横线的句子注音。（对大家来说，这是小菜对吧）A怒吼（）恐怖（）渺小（）袅袅（）短促（）崆岭（）谚语（）浣妆（）秭归（）群壑（）耸立（）蔚蓝（）峰巅（）瞿塘峡（）夔门（）滟滪（）2．修辞方法小考查A（1）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。（）（2）杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。（）（3）一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。()3．课文赏析(认真分析课文哦，相信大家可以的)A（给课文段落标上序号吧，记得一定要多看几遍课文哦）（1）作者是以什么顺序和什么线索来描绘三峡风光的？（2）作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？（3）根据你的理解，课文可以分为几部分？请说说每部分别写了什么内容。（4）.你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？4．课外提升(考察你们谁的课外知识更丰富哦)B（1）“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除了白帝城外，你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗？（2）举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望，可赏此奇观。你觉得有哪些古人的诗句能概括此时的场景呢？，。5.我阅读，我比较（这道题你都能做出了，你简直太棒了）C将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？6.假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。(你太认真了，是老师的骄傲)D各位游客：大家好！欢迎你到三峡来。答案1.hǒubùmiǎoniǎocùkōngyànhuànzǐhèsǒngwèidiānqúkuíyànyù比喻引用拟人2.本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索。3.宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）]→巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）→夔府的江岸4.第一部分：（①—②段）总述三峡山水的险恶，令作者赞叹而恐怖。第二部分：（③—⑨段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（⑩段）写走完三峡后轻松的心情。5.我阅读，我比较1.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。2.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。
