第1课时课题《论语》学习目标1、诵读时读准字音，正确停顿2、背诵课文，培养阅读文言文的语感；3、阅读注释，正确理解词语的意义；学法指导1、指导朗读，让学生在反复朗读中体会含义。背诵、积累，要求熟读成诵，正确默写，并能灵活运用。2、朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗?课前预习1、孔子名____,字_____，_____时期的鲁国人，是我国古代伟大的_____家，____家，是____家学派创始人。2、《论语》是___家学派经典著作之一，内容是记录_____及其门徒的____，与_____,_____,_____合称“四书”.3、给生字注音论（）语不亦说（）乎愠（）三省（）传（）不习乎曾（）子罔（）殆（）诲（）女（）知之乎弘（）毅（）凋（）焉（）哉（）4、找出文中的通假字课堂导学一、创设情境，激情导入：同学们，我们国家古代有一位伟大的思想家、教育家，他的教育思想不仅对我国、也对世界文化产生了深刻的影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？（多媒体显示孔子像）（学生回答）对，他就是孔子。今天，让我们共同来学习他关于学习的一些论述，看看对我们有什么启发。关于孔子和《论语》（学生在班上交流自己的预习：展示自己搜集整理的资料，其他同学作必要的修正、补充）教师明确有关资料二、初读课文，扫清障碍：1．同学们自读课文“阅读提示”，慢读全文。2．听读课文，注意读准字音，体会语调。三、细读课文，整体感知朗读课文：1、听录音，朗读课文。2、结合课下注释，串译课文。3、了解各章大意。A、“见贤思齐”章：见贤思齐、勇于自省。B、“三人行”章：择善者而师之。C、“士不可以不弘毅”章：人必须坚强并且有仁爱之心，并能坚持到底。D、“岁寒”章：学会在逆境中求生存，不畏艰难。E、“子贡问”章：自己做不到的，不要强加于别人。课堂导学4、小组内交流每则文意，领会蕴含。5、教师抽查学生翻译难句6、学生集体大声、流利、快速地朗读全文。7、学生跟着录音轻读，尝试背诵四、课堂练习见《导学案》的基础部五、课堂总结：有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中人。1988年初，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中说：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去寻找智慧。”从中国的孔子这里找智慧，就要从《论语》里面去找智慧。这节课我们粗略了解课文的内容，大家可以从中找到属于自己的智慧，可以谈出对里面的话的理解，我们将在下节课继续了解孔子，走进大师的内心世界。六、布置作业：背诵课文板书设计《论语》十则《论语》：记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作。生字说罔殆女弘难句有朋自远方来，不亦乐乎温故而知新，可以为师矣学而不思则罔，思而不学则殆导学后反思：
