《公输》第一课时序号23日期执笔八年语文组审核《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。课题《公输》第一课时课型新授课学习目标1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、了解墨子及其非攻主张；体会墨子高超的劝说艺术。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会一、公输：公输，名盘，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法作者的情感，感受作品语言的魅力。器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。二、学习生字：械(xiè)轩(xuān)舆(yǔ)犀兕(xīsì)鼋(yuán)罨(tuó)鲋(fù)长木(zhàng)三、学生自由朗读课文。四、借助工具书和课文注释疏通文意。五、古汉语知识积累：(1)通假字子墨子九距之(“距”通“拒”，抗拒)(2)古今异义①吾知所以距子矣，吾不言[古义：用什么(方法)；今义：表因果关系的关联词]②善哉。虽然(古义：虽是这样；今义：表转折关系的关联词)采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。一、引语：鲁班是我国古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。他的面前站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人——墨子。二、走近作者：墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。三、关于《墨子》：《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（下册）导学稿班组号学生姓名：③请献十金(古义：先秦以黄金二十两为一镒，一镒称一金；今义：常表示“金银”的“金”)(3)词类活用①在宋城上而待楚寇矣(名词活用为动词，入侵)②吾义固不杀人(名词活用为动词，遵循道义)③义不杀少而杀众(形容词作名词，众多的人)(4)一词多义【起】楚王说：“(这人)一定是得了偷窃的疾病了。”(3)、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。我认为大王派官吏攻打宋国，与上面说的那个人的情况是同一类的。(4)、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先生用不同的方法抗拒他。4、子墨子诱使公输盘说出“吾义固不杀人”之后，从“智”“仁”“忠”“强”“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的“非攻(反对战争)”的思想。5、下面对课文的理解不正确的一项是(B)①起于齐(出发、动身)②子墨子起，再拜(起身)【说】①公输盘不说(高兴)②请说之(解释)A．墨子“行十日十夜而至于郢”的目的是阻止楚国攻打宋国，体现了墨子的“非攻”主张。B．墨子连用五个“不可谓”，步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。C．“公输盘服”一句中“服”字表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。D．作为出色的思想家和政治活动家，墨子具有机灵雄辩的口才，联系全文看，也正是靠他巧妙锋利的...
