秋九年级语文上册 15《诗人谈诗》学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案VIP专享VIP免费

十五诗人谈诗学习目标1．对诗歌主题的把握。2．诗歌意象的认识。3．诗歌意境的体味。4．思想情感的体会。学习重难点1．象征意义的理解。2．诗句含义的揣摩3．诗歌语言的分析。一、预习1．加点字注音或根据拼音写汉字：鲁藜()门槛()曙光()乍()然眺望()旷野()山峦()笼()罩弓弦()2．语解释。【乍然】：【山峦】：【眺望】：【笼罩】：【曙光】：【洗礼】：二交流三、展示1．朗读曾卓《宁静而深远的意境》与鲁藜《一个深夜的记忆》的基础上，请分别概括出这两篇文章的段落大意。（1）《宁静而深远的意境》：（2）《一个深夜的记忆》：2．《一个深夜的记忆》中诗人为什么将“流进门槛”的月光误认为是“阳光”？“阳光”还有别的意思吗？这样写有什么作用？3．摩下列各诗句，说说你对诗句的理解。①“月光流进门槛”②“有风从北边来／仿佛吹动了月亮的弓弦／于是我听见了黎明的音响”③“我感觉到，万物还在沉睡／只有我是最初醒来的人”4．曾卓对《一个深夜的记忆》的评论有什么独到的体会和见解呢？四反馈阅读曾卓的《一个深夜的记忆》，回答下面的问题。1.阅读诗的第一节，谈谈你对“开门，还是深夜”的理解。2.阅读第二节，说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法，要表达一种什么思想？3.阅读第三节，仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。4.这首诗的语言非常精练，请举一例作点赏析。预习1、líkǎnshǔzhàtiàokuàngluán1ǒngxián2．乍然：忽然；突然。山峦：连绵的山。眺望：从高处望远处看。笼罩：像笼子似的罩在上面。曙光：①清晨的日光。②比喻已经在望的美好前景。洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。反馈1.“开门，还是深夜”，这是对错觉的纠正，但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。2.运用联想与想像的手法，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。3.它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了。4.如：举出第一节的“流”，第二节的“仿佛”，第三节的“压”、“流”等词中的一例或其中的一节诗赏析即可。