九年级语文下册 第七单元 第28课《出师表》导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文学案VIP免费

28．出师表课题28．出师表主备人1课时备课时间授课时间授课班级学习目标1．能正确朗读课文，能在朗读过程中感受到作者的情词恳切。2．了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远小人，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。3．学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。4．了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。学习重点1．背诵全文，力求当堂成诵。2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。学习难点1．引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。2．理解本文融议论、叙述、抒情于一体的写作手法。新课导引表，是我国古代的一种特殊文体，其基本特征是“动之以情”。《出师表》历来被视为“表”中的代表作。陆游曾称赞它：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”文天祥也有“或为出师表，鬼神泣壮烈”的名句。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。诸葛亮的耿耿丹心，光照日月，情真意切，催人泪下。作者、题目及写作背景简介1、作者诸葛亮（１８１—２３４），三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年（公元２０７），刘备三顾草庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。后刘备根据其策略，联孙攻曹，取得赤壁之战的胜利，并占领荆益，建立了蜀汉政权。曹丕代汉后，他建议刘备称帝，并自命任丞相。建兴元年（公元２２３）刘禅继位，他被封为武乡侯，领益州牧，政事无论大小，都由他决定。当政期间，励精图治，赏罚严明，推行屯田政策，并改善和西南各族的关系，有利于当地经济、文化的发展。曾五次出兵攻魏，争得中原。建兴十二年，与魏司马懿在渭南相拒，病死于五丈原军中，葬定军山（今陕西勉县东南）。传曾革新连弩，能同时发射十箭，又制造“木牛流马”，有利于山地运输。著作有《诸葛亮集》。2、解题表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。3、写作背景实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。知识超市先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敞，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。）[先帝：指刘备。而：连词，表承接，就。中道：中途。崩殂(ｃú)：指帝王之死。崩，古代称帝王、皇后之死。殂，死亡。疲弊(ｂì)：困苦穷乏。诚：副词，实在。秋：这里是“时候”的意思。]然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。(但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。)[然：转折连词，然而、但是。内、外：内，指朝廷内。外，指边境上。忠志：忠诚有志。忘身：奋不顾身。……者：……的原因。盖：副词，表示解说原因，原来是。殊遇：特别的知遇。陛(ｂì)下：指刘禅。]诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（(...