山东省郯城县第三初级中学七年级地理上册《第一章第一节 地球和地球仪2》教案 新人教版VIP免费

山东省郯城县第三初级中学七年级地理上册《第一章第一节地球和地球仪2》教案新人教版主备人课型新授验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时3第周第2课时总第2课时教学目标：1、观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。2、熟练利用经纬网确定某一地点的位置。重点、难点1、东西半球划分。2、利用经纬网确定某地的地理位置教学过程教师活动学生活动修改意见[导人新课]教师：同学们观察已准备好的地球仪，看看地球仪上有什么？教师强调：地球仪上的能够使地球模型转动的轴——以及标注的经线和纬线，在真实地球上都是不存在的。它们是人们为了研究问题方便而假想出来的。板书：三、经线和纬线1、纬线和纬度教师：纬线作为地球仪上重要的内容，具有很多特点。请同学们观察地球仪思考下面的问题。①纬线呈什么形状？是一个圆还是半圆？②地球仪上的所有纬线长度是否有变化？它们的变化规律是什么？③最长的纬线叫什么？最短的纬线分布在哪里？④纬线与经线有什么关系？纬线可以指示什么方向？教师：地球仪上一共可以找到多少条纬线？用什么方法可以区别这些纬线？教师：万丈高楼平地起。纬度的起点是从00开始的。那么，00纬线在那里？它经常被人们叫做什么名字？教师：纬度是从00纬线开始的，其度数变化有什么规律？最大的纬度是多少度？它在什么地方？教师：我除了赤道以外，其余纬线都有两条纬度相同的纬地轴、两极、经纬线等。学生看教材关于“纬线和经线的内容”，熟悉并理解这些重要的点和线学生思考，讨论并回答无数条，用度数标注的。学生在地球仪上找出其位置，回答：赤道学生回答，教师纠正线。怎样区别这些度数相同的纬线呢？教师：我们用北纬（N）和南纬（S）来区分它们。教师：以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、南排列，它们度数的大小有什么变化规律？教师：如果我们要利用一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？（赤道）教师：观察“南北半球分布图”，说明亚洲、欧洲、北美洲、南极洲分别位于南北半球中的一个半球。教师：请同学们在地球仪上找出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈这几条特殊的纬线，并观察它们分别经过了你所熟悉的哪些地名。书：2、经线和经度教师：说明经线的形状是圆还是半圆？所有经线的长短一样吗？经线指示什么方向？（教师利用多媒体展示思考题）①在地球上任何一点沿纬线方向一直前进，最后能回到出发地吗？如果沿经线呢？②在地球上能找到一处四面都朝南或都朝北的地方吗？如果能，它们分别在哪里？教师：与纬线相似，在地球仪上我们能画出无数条经线。为了区别不同的经线，人们也给经线标定了不同的度数，这就是经度，经度的起点也是从00开始的。那么，00经线在哪里？同学们在地球仪上找出经线，观察经线经过了哪个国家的首都附近教师强调：00经线又叫本初子午线。（教师利用多媒体展示有关本初子午线的影像资料）教师：最大经度是多少？度数相同的经线有几条？怎样区别它们？教师：地球仪上，哪两个经度的经线只有一条？（00经线和1800经线。）教师：经度的变化有什么规律？两条经线可否组成一个大学生思考，回答小组讨论完成教师手拿若干标有纬度的卡片，由部分同学任意抽取一张。同学根据卡片上注明的纬度，按规律站成一排，最后手拿卡片的每一位学生说明自己所在的半球名称。学生活动，教师组织学生互相交流学生回答学生在地球仪找出并回答学生回答，教师引导纠正学生回答，教师纠正圆圈？组成大圆圈的两条经线度数有什么关系？教师：两条相对的经线可以组成一个大圆圈，叫做经线圈。任何一个经线圈都可以把地球一分为二，成为两个均等的半球。哪一个经线圈最适合作为划分东西半球的分界线？为什么？教师引导生归纳总结:以200W和1600E两条经线所组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。其原因是这个经线圈基本上在海洋上通过，很少穿过陆地，从而避免把非洲、欧洲一些国家分在不同的半球上所带来的不便。教师总结本课主要内容在地球仪上找出与00、450E、200W、900W、1200E等组成经线圈相对应经线的度数。（学生活动后相互交流结果）教师组织学生讨论，并在全班发表自己...