九年级语文下册 23《左忠毅公逸事》学案（3） 冀教版-冀教版初中九年级下册语文学案VIP专享VIP免费

左忠毅公逸事【学习目标】1、积累重要的文言字词2、学习选择典型事件和典型细节，刻划人物性格与正面描写和侧面描写相结合刻画人物的写法。3、学习左光斗的坚贞不屈、一心为国的高风亮节，爱国主义精神、培养高尚的情操。4、了解“逸事”文体特点。【学习重点】学习选择典型事件和典型细节，刻划人物性格与正面描写和侧面描写相结合刻画人物的写法【课前导学】1、选自《方望溪先生全集》卷九。作者：方苞，字凤九，一字灵皋，晚年自号望溪。桐城（今安徽省桐城县）人。清初散文家，清代古文“桐城派”三大家之一。2、桐城派的创始人是方苞。他继承归有光的“唐宋派”古文传统，提出“义法”主张：“义”即‘言有物’，“法”即‘言有序’；承先启后的人物是刘大櫆，建树不大；姚鼐是桐城派的集大成者，提倡“义理（内容合理）、考据（材料确切）、词章（文词精美），三者不可偏废。”3左忠毅公，名光斗，字遗直，号浮丘，明朝桐城人。明万历进士，曾任大理少卿；左佥（qiān）都御史。天启四年，左上奏弹劾魏阉党三十二条斩罪，被诬下狱，受酷刑死于狱中。“忠毅”是他的谥号。逸事，指散失的没有流传的事迹。【课堂学习】一、字词积累（一）解释下列加框的字词1、乡先辈左忠毅公视学京畿（京城，国都及其附近的地方）2、微行入古寺。（隐藏身份改装出行）3、庑下一生伏案卧，文方成草。（刚刚）4、公瞿然注视，呈卷，即面署第一。（惊奇的样子）（签署）5、久之，闻左公被炮烙，旦夕且死（遭受）（将）6、一日，使史更敝衣，草屦，背筐。（换上）7、微指左公处，则席地倚墙而坐（暗中、悄悄地）8、乃奋臂以指拨眦，目光如炬（眼眶）9、老夫已矣，汝复轻身而昧大义（完了）（昏暗、不明白）10、不速去，无俟奸人构陷!”（等待）11、史噤不敢发声，趋而出。（闭口）（小步紧走）12、后常流涕述其事以语人（告诉）13、每有警，辄数月不就寝，使将士更休（常常）14、每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落（抖动）15、或劝以少休，公曰：（有人）（稍微）16、史公治兵，往来桐城，必躬造左公第（训练）（到）（府邸）17宗老与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云.（交好）（语气词）（二）圈出下列句中的词类活用的词，指出活用类型并解释从数骑出（使……跟随，动词的使动用法）呈卷，即面署第一（当面，名词作状语）史朝夕狱门外（早晚，名词作状语史朝夕（候于）狱门外。）涕泣谋于禁卒（涕，眼泪，名词作动词，流眼泪。）草屦（草鞋，名词作动词，穿上草鞋。）则席地倚墙而坐（席，意动用法，以……为席。）蹲踞而背倚之（用后背，名词作状语）手长鑱（手——拿着，名词用作动词）（三）虚词【则】微指左公处，则席地倚墙而坐（只，仅仅。副词）叩之寺僧，则史公可法也（是，原来是。具有确认作用的副词）漏鼓移则番代（就。表承接关系的连词）【虽】虽家仆不得近（即使。表示假设关系）虽才高于世，而无骄尚之情（虽然。表示转折关系《张衡传》）【焉】卒感焉（于之<对此>。兼词）于是余有叹焉（不译。语气助词）万钟于我何加焉（呢。表示反诘语气助词）且焉置土石（哪里。疑问代词）盘盘焉，囷（qun）囷焉（地。形容词词尾，助词）（四）特殊句式为（之）掩户（省介词宾词，“之”代史可法。）叩之（于）寺僧（省介词）召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。）久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语）史朝夕（候于）狱门外（介词结构后置，且省略谓语）或劝（之）以少休（省略句）吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（判断句）二、文意理解：本文就左光斗与史可法的关系这一角度，通过几件逸事的记叙，表现左光斗识才、惜才、为国选才的品格和一心为国、临危不惧的精神，表达作者对左、史两人的崇敬之情。文章写得形神毕备可歌可泣。本文的选材、谋篇、人物刻画、语言运用等都有其特色，这里简介以下两方面。一、通过行动、语言和肖像的刻画表现人物的精神面貌（每处限填两字）。如写左光斗注意了解民情，能深入民间，又不愿惊动当地官民的工作作风，是通过“风雪严寒”中“微行”这一行动反映出来的。写他在古寺看了史可法“方成草”的文...