九年级语文上册 23《捕蛇者说》讲学稿2（无答案） 语文版-语文版初中九年级上册语文学案VIP专享VIP免费

23《捕蛇者说》课型：新授学习目的：1、掌握文中的重点实词、虚词。2、理解对比、衬托手法的运用及其作用。3、理解柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情模块一：自主学习以①而，如果。②用，拿。学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握文章的大意。2、实词总结，请从课文中找出符合解释的例句。为①动词——作，制成。②动词——做，干。③动词——写。已①离去，意为医治。②已经。赋①征收。②租赋。疠①恶疮。②疫病，疫气。入①缴纳。②收入。岁①每年。②年。甚①很。②厉害。③超过。若①好像。②你。毒①怨恨。②有毒的。③害。生①活，存活。②生活。食①吃。②sì，饲，喂养。观①看。。②考察。2、虚词总结，请从课文中找出符合解释的例句。之①的。②主谓之间取消句子独立性。③代词。（代人，他）（代自己，我）（代事）（代物，蛇）（代话语）③因为。④根据。⑤表目的。焉①兼词，于此。②之。③语气词。乎①吗。②呢。③（句中）于，在。于①在。②给。③及于，到。④比。而①表并列关系：②表承接关系：③表修饰关系：④表转折关系：模块二：交流研讨模块三：巩固内化模块四：当堂训练1、指出下列各组句子中加点词的意思或作用。（1）若毒之乎（）赋敛之毒（）（2）貌若甚戚者（）若毒之乎（）更若役（）研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：请组长组织，全组同学合作探究：作者写作本文的意图是什么？文章的主题是什么？学习任务摘记任务一：组长带领组员反复朗诵课文，然后组员背诵课文。任务二：尝试完成下面的习题。1.本文为了表情明意，写作上有什么特点？（3）永之人争奔走焉（）不得宁焉（）时而现焉（）犯死者二焉（）观人风者得焉（）2、说说下列句子在课文中的意思。（1）言之，貌若甚戚者。（2）岂若吾乡邻之旦旦又是哉！3、出自“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉”一句的成语是，多用来形容4、读课文第4段句子：“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西……而吾蛇尚存，则弛然而卧。”这些句子使用了的手法，对比是为了说明。5、结合上下文理解下列句子的含义，回答问题。（1）向吾不为斯役，则久已病矣。（蒋氏捕蛇十二年，“几死者数”，可他不以为“病”，反以为“幸”，这反映了他什么样的心态？其中又蕴含着他怎样的情感？）（2）退而甘食其土之有，以尽吾齿。（在常人看来，蒋氏“一岁之犯死者二焉”，何“甘”之有？对此你是怎样理解的？作者这样写，蕴含着他怎样的感情？）6、选出下列表述中不够准确的一项并改正。（）（1）本文是唐代著名文学家柳宗元谪居永州时所作。其时政治腐败，苛捐杂税繁多，贪官污吏横征暴敛，使人民陷于家破人亡、流离失所的悲惨境地。（2）文章开头从外形、毒性、医疗效用三方面写蛇的“异”，并由此引出下文。（3）“永之人争奔走焉”，一个“争”字反映出赋敛之毒比蛇毒还要厉害。（4）捕蛇者说出了三代人的遭遇，两句话连出三个“死”字，令人感到捕蛇之可怕。三个“死”，揭示了事情的本质：原来所谓的“利”，是用祖父、父亲生命和自己的九死一生还来的。