我的叔叔于勒【学习目标】1、感悟跌宕起伏的情节，在情节中发现多维的深刻主题2、掌握通过语言、动作、神态的描写揭示人物的心理，刻画人物的性格的描写方式3、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运四．【预习反馈】一．给下列词语中加点的字注音。褴褛（）（）手帕（）栈桥（）拮据（）（）哆嗦（）（）挣钱（）别墅（）牡蛎（）（）二．写出下列各句的描写方法。１．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）２．他又老又脏，满脸皱纹。（）３．他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”（）４．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。（）【课堂练习】一．填空。本文通过菲利普夫妇前后变化，形象地揭露与批判了。二．根据课文内容，下列说法有误的一项是（）Ａ．本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境的反映。Ｂ．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。Ｃ．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。Ｄ．小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张地给了10个铜子的小费。三．下列句子中没有语病的一句是（）Ａ．赵本山的小品《说事儿》，又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。Ｂ．从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。Ｃ．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。Ｄ．为了避免不发生交通事故，学校在转弯口装了路灯。四．阅读课文，完成练习。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲a对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲b回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲c暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完d站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！１．结合语言环境，给文中描写母亲动作前ａｂｃｄ处选择恰当的副词。①就②突然③赶紧④马上ａ．ｂ．ｃ．ｄ．２．上题中这些词语能否去掉？说说你的看法。３．在船长证实是于勒后，菲利普的神色是，这样的神色表明他怎样的心理状态：。４．母亲为什么把钱交给“我”，叫“我”去把牡蛎钱付清？你认为若瑟夫是怎样的一个孩子？５．在你的周围有“菲利普夫妇”这样的人物吗？你是如何看待他们的。【课后测评】一．语序变动后，基本意思不变的一项是（）Ａ．人不犯我，我不犯人――我不犯人，人不犯我。Ｂ．当局者迷，旁观者清――旁观者清，当局者迷。Ｃ．屡战屡败――屡败屡战。Ｄ．我为人人，人人为我――人人为我，我为人人。二．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）Ａ．在班委改选中，王华德高望重，当选为班长。Ｂ．初三年级法律知识竞赛正虚张声势地进行着。Ｃ．今天是班主任的家访日，一早，我就叫妈妈买好水果，准备迎接老师莅临我家。Ｄ．他们的口语表达能力确实高一筹，我们输得心服口服。三．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，仿写一个语段。友谊其实很随便，但有的人却以为很难寻觅。那一天，他只是为一个陌生的...
