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山东省滨州市博兴县吕艺镇第一中学九年级化学 4.1 燃烧与灭火教案VIP免费

山东省滨州市博兴县吕艺镇第一中学九年级化学 4.1 燃烧与灭火教案_第1页
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4.1燃烧与灭火教案教学目的:掌握燃烧,完全燃烧和不完全燃烧及燃烧的条件。教学重点:燃烧条件的发现教学难点:将燃烧现象与人类生活相联系,谈如何利用有利的,防止发生不利的燃烧。仪器:蒸发皿两只,铁架台(带铁圈),火柴,烧杯,铜片,蜡烛,制氧气装置。药品:酒精、红磷、白磷、石灰石、水。教学过程:复习:比较Mg、C、S、P、Fe蜡烛在氧气中燃烧的现象共同点。板书一、燃烧:一种发光放热的剧烈的化学反应过渡:为了科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务,我们需要研究燃烧的条件。演示实验:水、酒精分别置于两个蒸发皿中,投入一根燃烧的火柴。发现:可燃物才能燃烧。学生实验:连毛巾也烧不着的火发现:使可燃物燃烧要达到一定的温度老师演示:白磷燃烧实验(与学生实验同时进行)发现:使可燃物燃烧要与氧气接触。学生活动:总结物质燃烧一般需同时满足的三个条件。解释上述烧杯中白磷,铜片上红磷和石灰石不能燃烧的原因,提问:能否创造条件让它们燃烧:再将铜片放在铁圈上继续加热,发现红磷能燃烧,石头不能,往水中通入氧气,发现白磷能燃烧板书:1、着火点2、燃烧条件过渡:当可燃物的温度达到着火点并与氧气接触时就会燃烧,但是,让我们来看一看同一种物质在下列两种情况下的燃烧现象有何不同?演示实验:点燃两支相同的蜡烛,一支用玻片置于火焰上,另一支用玻片置于火焰上方。发现:当氧气充足时,完全燃烧,肉眼看不到小的炭黑颗粒游离出来,当氧气不充足时,不完全燃烧,能看到小的炭黑颗粒游离出来。不仅如此,还有些碳元素由于氧气不足,还转化成为一氧化碳。学生活动:阅读课本P90页,了解一氧化碳的有关性质,谈谈冬天室内放燃烧的木炭的火盆,应注意什么?老师总结:完全燃烧时,燃烧得快,放热量多,可燃物中的碳、氢等元素能被完全氧化成二氧化碳和水,节约能源,保护环境;而不完全燃烧,燃烧得慢,放热量少,可燃物中的元素不能被完全氧化,应该防止不完全燃烧的发生。课堂小结:学生思考课本P89页问题,回答。复习巩固着火点、燃烧条件等概念。板书设计:§4、1燃烧与灭火一、燃烧:一种发光放热的剧烈的化学反应1、着火点:使可燃物着火燃烧所需的最低温度2、燃烧条件:①可燃物②要与氧气接触③温度达到可燃物的着火点二、完全燃烧与不完全燃烧C+O2(充足)===CO2C+O2(不充足)===CO点燃点燃

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