18《斜塔上的实验》【学习目标】1．学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。2．学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。3．了解科学知识的重要性，激发勇攀科学高峰的热情。【课前预习】1．给加点字注音或根据拼音写汉字。祈祷（）卷帙（）赫赫英名（）不屑（）倔强（）漫（）不经心不折不kòu（）一劳永yì（）心不在yān（）2．关于伽利略。伽利略（1564-1642）：近代实验科学的先驱者，意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家。也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”。他是为维护真理而进行不屈不挠的战士。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。3．尝试搜集自己喜爱的科学家的资料做一份读书卡片。【活动方案】活动1：自由朗读课文，小组合作探究下列问题：（1）阅读全文，把课题补充为一个完整的句子，小组合作讨论并板书到小黑板上。（注意记叙的六要素）小组间互相补充评价。（2）根据课文，用简洁的语言在小黑板上概括伽利略的其他两个故事。（3）本文是一篇记叙伽利略生平的人物传记的节选，人物传记一般按时间先后顺序写，而这篇课文却采用了叙写法（记叙顺序），从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，这样构思能活动２：认真阅读课文，假设你是伽利略的导师，请你结合课文具体描写和自己的分析为他写一个恰当的评语。采用句式：我认为伽利略是一个的人，从文中读出来的，尤其是。（多角度、全方位发散思维，先自主思考，再小组交流并做好记录，推荐代表全班发言，组间评价补充。）示例：我认为伽利略是一个善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的人，从文中第二段读出来的，尤其是句中的“仿佛、觉得、似乎”等词表明是推测，更体现他严谨的科学态度。活动３：快速浏览课文，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用简洁的语句表达出来。（小组合作探究，归纳在小黑板上）活动4：其实在科学发展史上像伽利略这样的科学家有很多，你最喜欢的科学家是谁呢？（小组择优展示读书卡片，学生讲述制作过程、内容选择）【类文推荐】阅读《老舍小传》、《爱因斯坦的生平》（网上或课外资料上搜索相关文章），与本文比较在写法上的异同。个性调整课堂随笔【反馈练习】1．给加点字注音。粗糙（）滑稽（）祈祷（）（）妥协（）坠上（）倔强（）（）2．下列语句中加点词语运用不正确的一项是()A．这本书印刷不够精美，但内容还差强人意。B．我们年轻的班主任老师虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。C．刚建成的三峡大坝真令人叹为观止。D．大自然馈赠给攀枝花人民丰富的光热资源和矿产资源，难怪邓小平爷爷盛赞这里“得天独厚”。阅读下面的课文片段，回答问题。伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这些教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻乒，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他，他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之...
