十二、《论美》学习目标概括并领悟作者的观点。理清文章的结构，分析论证方法。初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。提升审美情趣。学习重点理清文章的结构，分析论证方法。学习难点学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。一、知识链接1、作者简介：弗兰西斯·培根（FrancisBacon，1561-1626），是与莎士比亚同时代的人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。黑格尔评价说“他的著作充满最美妙、最聪明的议论”。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作之一。2、了解培根相关的名言：知识就是力量。——培根认识真理，和相信真理乃是人性中最高的美德。——《论真理》阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——《论学问》史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细;博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——《论学问》3、学习生字词：给下列加点词注音：镶嵌（）吝啬（）（）气概（）戏谑（）摄取（）滑稽（）二、整体感知：1、诵读课文。（通用反复诵读来感知课文的内容）2、体会杂感文的特点：（杂感文的特点是：不受形式的束缚，比较自由等。）3、杂感文虽然形式上杂乱。但实际上却有着内在联系。（1）、找出文中有关“德才与容貌”的关系？（2）、请从文中找出作者认为“最高的美”是什么？（3）、小结作者的观点是？三、讨论交流：1、评述作者对“美”的看法。2、找出文章中精妙语句并分析其好处。如：“才德有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌”、“美有如夏日的水果”“很多的人多半不见得在别在别的方面有什么大的才德……因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的；他们所研求的也多半是容止而不是才德。”任选一个来谈谈：3、课文中象这样的句子还有很多，同学们可细细品味。四、小结（1）、培根在这篇杂感中由论及人的外貌美、形体美、风度美而提出了“德行美”，希望“美的形貌与德行集合起来”从而达到理想的美的境界。（2）、课文中的语句隽永而充满智慧，只有通过深读精思才能理解它们人含义，让学生摘抄一些优美的句子，并反复体会。
