云南省保山曙光学校九年级化学上学期《第三单元课题3水的净化》教学设计VIP免费

第三单元自然界的水课题3水的净化（一）内容：水的净化。（二）分析：本节课要学的内容水的净化，指的是天然水里含有许多可溶性和不可溶性杂质而不能直接饮用，必须经过净化处理，其核心是了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常用的净水方法及过滤操作，理解它关键就是要理解净水常用的方法及自来水的净化过程。因此本课题教学的重点是水的净化方法，难点是过滤操作。解决重点的关键是结合生活生产实际，解决难点的关键是让学生动手做一做。二、目标及分析（一）目标：1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2、了解硬水与软水，学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法。3、初步了解硬水的危害。（二）分析：1、“了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法”，就是了解单一方法净水效果由低到高的顺序是：沉淀→过滤→吸附→蒸馏，而综合运用多种方法净水效果更好。2、“了解自来水的净化过程”，就是了解沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌等过程。“初步学会过滤操作”就是要能在教师指导下进行操作，并记住“一贴二低三靠”的要点。3、“了解硬水与软水”，就是了解含有可溶性钙、镁化合物较多或较少的水。“学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法”，只需记住：用肥皂水检验硬水与软水；生活中把硬水软化的方法是煮沸即可。4、“初步了解硬水的危害”，就是了解硬水洗衣服既废肥皂，又洗不干净；饮用硬水不利于健康；高温锅炉用硬水既费燃料，又有爆炸危险。三、问题诊断分析1、沉淀分为静止沉淀和吸附沉淀两种，吸附沉淀和吸附是两种不同的净水方法。为此，学生可能会有些模糊，教学时应强调：吸附沉淀要用明矾，而吸附一般用木炭或活性炭。2、同学对过滤时滤液仍然浑浊的原因分析可能会有困难，教师应从多方面指导学生进行分析，比如，滤纸是否破损、滤液面是否高于滤纸边缘等。四、教学过程设计（一）教学基本流程水的净化过程→过滤操作及操作要点→蒸馏简介→硬水及其软化。（二）教学情景问题1：你了解哪些净化水的方法？设计意图：通过让学生看教程P55图3—15，以增强对净水过程的了解。师生活动：（1）、在日常生活中，若遇自来水或井水浑浊，使用之前应该采取什么措施？（2）：自来水厂净水的主要程序有哪些？备注：自来水厂净水的主要程序：沉淀→过滤→吸附→消毒。（3）：根据自来水厂的净水方法，结合自己的了解，把水净化的方法一般有哪些？各种方法的作用是什么？备注：常见净水的方法及作用：①沉淀（分为静止沉淀和吸附沉淀）——使不溶杂质与水分离（不溶杂质沉降水底）；②过滤——除去不溶杂质；③吸附——既可除去可溶、不溶杂质，还可除臭、除色素；（用木炭或活性炭做吸附剂。）④蒸馏——既可除去杂质，还可把硬水软化。（4）：怎样进行过滤操作？过滤操作的要点是什么？备注：一贴——滤纸紧贴漏斗的内壁；滤纸边缘要低于漏斗边缘；二低液面要低于滤纸边缘；倾倒液体的烧杯要靠在玻璃棒上；三靠玻璃棒一端要靠在三层滤纸上；漏斗下端管口要靠紧烧杯的内壁。问题2：什么是硬水和软水？设计意图：让学生通过看书，初步了解硬水和软水，会用简单的方法区别硬水和软水，掌握生活中把硬水软化的方法。师生活动：（1）、什么是硬水和软水？（2）、怎样检验硬水和软水？备注？常用肥皂水来区别硬水和软水。（产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。）（3）、硬水有哪些危害？①饮用硬水对健康不利；②硬水洗衣服既费肥皂，又洗不干净；③锅炉用硬水不仅会产生水垢附在锅炉内壁而费燃料，还会导致锅炉受热不均而导致爆炸。（4）、怎样将硬水软化？①生活中：煮沸：②医疗上：蒸馏。五、课堂小结1、自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。2、硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫；硬水可软化为软水。3、利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水。六、目标检测教材P58习题第1至第4题。