第三单元自然界的水课题3水的净化(一)内容:水的净化。(二)分析:本节课要学的内容水的净化,指的是天然水里含有许多可溶性和不可溶性杂质而不能直接饮用,必须经过净化处理,其核心是了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常用的净水方法及过滤操作,理解它关键就是要理解净水常用的方法及自来水的净化过程。因此本课题教学的重点是水的净化方法,难点是过滤操作。解决重点的关键是结合生活生产实际,解决难点的关键是让学生动手做一做。二、目标及分析(一)目标:1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2、了解硬水与软水,学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法。3、初步了解硬水的危害。(二)分析:1、“了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法”,就是了解单一方法净水效果由低到高的顺序是:沉淀→过滤→吸附→蒸馏,而综合运用多种方法净水效果更好。2、“了解自来水的净化过程”,就是了解沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌等过程。“初步学会过滤操作”就是要能在教师指导下进行操作,并记住“一贴二低三靠”的要点。3、“了解硬水与软水”,就是了解含有可溶性钙、镁化合物较多或较少的水。“学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法”,只需记住:用肥皂水检验硬水与软水;生活中把硬水软化的方法是煮沸即可。4、“初步了解硬水的危害”,就是了解硬水洗衣服既废肥皂,又洗不干净;饮用硬水不利于健康;高温锅炉用硬水既费燃料,又有爆炸危险。三、问题诊断分析1、沉淀分为静止沉淀和吸附沉淀两种,吸附沉淀和吸附是两种不同的净水方法。为此,学生可能会有些模糊,教学时应强调:吸附沉淀要用明矾,而吸附一般用木炭或活性炭。2、同学对过滤时滤液仍然浑浊的原因分析可能会有困难,教师应从多方面指导学生进行分析,比如,滤纸是否破损、滤液面是否高于滤纸边缘等。四、教学过程设计(一)教学基本流程水的净化过程→过滤操作及操作要点→蒸馏简介→硬水及其软化。(二)教学情景问题1:你了解哪些净化水的方法?设计意图:通过让学生看教程P55图3—15,以增强对净水过程的了解。师生活动:(1)、在日常生活中,若遇自来水或井水浑浊,使用之前应该采取什么措施?(2):自来水厂净水的主要程序有哪些?备注:自来水厂净水的主要程序:沉淀→过滤→吸附→消毒。(3):根据自来水厂的净水方法,结合自己的了解,把水净化的方法一般有哪些?各种方法的作用是什么?备注:常见净水的方法及作用:①沉淀(分为静止沉淀和吸附沉淀)——使不溶杂质与水分离(不溶杂质沉降水底);②过滤——除去不溶杂质;③吸附——既可除去可溶、不溶杂质,还可除臭、除色素;(用木炭或活性炭做吸附剂。)④蒸馏——既可除去杂质,还可把硬水软化。(4):怎样进行过滤操作?过滤操作的要点是什么?备注:一贴——滤纸紧贴漏斗的内壁;滤纸边缘要低于漏斗边缘;二低液面要低于滤纸边缘;倾倒液体的烧杯要靠在玻璃棒上;三靠玻璃棒一端要靠在三层滤纸上;漏斗下端管口要靠紧烧杯的内壁。问题2:什么是硬水和软水?设计意图:让学生通过看书,初步了解硬水和软水,会用简单的方法区别硬水和软水,掌握生活中把硬水软化的方法。师生活动:(1)、什么是硬水和软水?(2)、怎样检验硬水和软水?备注?常用肥皂水来区别硬水和软水。(产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水。)(3)、硬水有哪些危害?①饮用硬水对健康不利;②硬水洗衣服既费肥皂,又洗不干净;③锅炉用硬水不仅会产生水垢附在锅炉内壁而费燃料,还会导致锅炉受热不均而导致爆炸。(4)、怎样将硬水软化?①生活中:煮沸:②医疗上:蒸馏。五、课堂小结1、自然界的水都不是纯水,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。2、硬水易生水垢,与肥皂作用不易起泡沫;硬水可软化为软水。3、利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水。六、目标检测教材P58习题第1至第4题。