海陆的变迁课题海陆的变迁课型新授第1课时备课补充材料教学目标：1.举例说明地球表面海陆的变迁。了解大陆漂移学说的基本观点。2.通过分析课文的示意图，培养读图能力和想像能力、推理能力。通过列举海陆变迁的证据，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。3.通过学习大陆漂移──板块构造学说的发展过程，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。重点：大陆漂移学说的基本观点和重要依据。难点：大陆漂移学说的依据分析。教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）《西游记》中“东海龙宫”中的“东海”是某个大洋的边缘部分，那这个大洋是哪个？大家有没有想过辽阔的东海有一天会变成陆地呢？我这里有一个关于东海的传说，讲授：一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）1、海陆变迁2、大陆漂移二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）“海陆变迁大陆漂移”二者之间的关系三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）1、促使地表形态发生变化的力有哪几种？各有哪些表现形式？一种是来自地球内部的内力，如地壳运动、火山活动、地震等；另一种来自地球外部的外力，如流水、风力、海浪的侵蚀、搬运和堆积作用。人类的活动2、科学家在喜马拉雅山上找到了海洋生物化石，说明这里曾是一片汪洋大海。现在，喜马拉雅山还在不断地上升着，只不过上升的速度太慢，不易被人们所觉察罢了。你还能举出一些海陆变迁的例证吗？3、1910年的一天，魏格纳在病床上，突然从墙上的世界地图上发现，大西洋两岸的轮廓是如此对应。后来，经过对大西洋两岸山系和地层的实地考察，1915年，他发表了《海陆的起源》（也译“大陆和海洋的形成”）一书，提出了“大陆漂移学说”。从魏格纳的发现中，你得到什么启发呢？4、引导学生总结大陆漂移学说的内容。5、学生运用大陆漂移学说解释下列地理现象。A、非洲与南美洲拼合大陆几种古老地层具有相似性。B、海牛和鸵鸟在非洲和南美洲的分布具有一致性。C、非洲与南美洲的轮廓像撕破的一张纸。四、当堂检测（续助5分钟左右）1.海陆变迁的主要原因是、，除此之外也可以引起海陆的变迁，如填海造陆。2.德国科学家提出了大陆漂移假说。作业1、从网上搜索有关人为地海陆变迁的依据。板书设计：1、海洋和陆地是出在变化之中的2、大陆在漂移。3、大陆漂移的证据教后札记：
