2、《合欢树》第一段——自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（25-30分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，明确本节的学习内容。2、自学教材（4——5分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）够呛（）瘫痪（）（）惊惶（）针灸（）虔诚()侥幸（）敷（）昼夜（）（）奇古怪3、把握基础（4分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《合欢树》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。（1）作者简介：史铁生（1951-2010家。北京人。代表作有中短篇小说集《》、《》，散文随笔集《》《》《》。长篇小说《》等。（2）写作背景：在作者生病期间，母亲悉心照顾他，可他当时沉浸在自己的痛苦中，不能完全理解母亲的痛苦和苦心。后来他终于成功，但母亲看不到了。《合欢树》是他写的一篇思念母亲的散文。文中的“合欢树”是作者的母亲种的一棵树。对母亲而言，它意味着对儿子的希望；对儿子来说，则意味着对母亲的思念与愧疚。4、理解内容（15~20分钟）学习目标1、理解“合欢树”在文中的象征意义。2、品味平淡朴实的文字，感受作者对母亲的深情。3、激发学生对生活的热爱。学习重点品味平淡朴实的文字，感受作者对母亲的深情。学习难点理解“合欢树”在文中的象征意义。学习资源导学案、自学检测、当堂测评、《合欢树》基础梳理、平台讨论及活动复述课文，说说母亲为作者做了哪些事？【环节二】自学检测-在线测学，质疑思学（10—15分钟）1、在线测学（6~8分钟）先独立在导学案上完成自学检测题，然后将题目答案提交到平台上。必做题（1）下列加点的字注音有误的一项是（）A、扫兴（xìng）承认(chéng)后悔(huǐ)兆头(zhào)B、够呛(qiàng)惊惶(huáng)侥幸(jiǎo)安慰(wèi)C、偶尔(ǒu)瞎逛(guàng)侍弄(sì)念叨(dao)D、烫伤(tàng)瘫痪(huàn)虔诚(qián)昼夜(zhòu)（2）下列各句中没有错别字的一项（）A、又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。B、医院的大夫说，这实在太悬了，对于摊痪病人，这差不多是要命的事。C、她倒总能找来希奇古怪的药，让我吃，让我喝。D、母亲高兴了很多天，以为那是个好照头，常去侍弄它，不敢再大意。（3）根据语境对下面句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.（她)有时念叨，不知道这种树几年才开花。（念叨：说；谈论）B.母亲惊惶了几个月。（惊惶：惊慌）C.每一回都虔诚地抱着希望。（虔诚：恭敬而有诚意）D.我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。（抖：哆嗦，晃动）（4）依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（）①母亲了几个月，昼夜守着我。②后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于。③第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，长在瓦盆里。④我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成。A.惊慌失望竟然享受B.惊惶失望依然快乐C.惊惶绝望依然享受D.惊慌绝望竟然快乐（5）下列句子没有语病的一项是（）A.在永州，每到晚上和空闲时间，约上几个好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍，成了时尚。B.浯溪碑林自晋，唐代形成，于清朝、民国走向繁荣，见证了祁阳城市。C、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。D.水州市的许多中小学生积极捐款，以实际行动支援灾区的重建。选做题根据本文内容，下列对“合欢树”象征含义的理解，不正确的一项是（）A.运用托物言志、借物写人，作者不去看合欢树，是因为身体残疾，过道又狭窄，行动不便。B.合欢树从弱小到花繁叶茂，母亲悉心照料的合欢树象征着病中的作者。C.合欢树是母亲恩泽的一个生命，是母爱活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。合欢树象征着母亲。D.合欢树是一种亲情的象征，一份母爱的见证。2、质疑思学（5~7分钟）（1）根据预习检测反馈的成绩，对照正确答案进行反思，师友间相互强化巩固落实。（2）参考其他同学的笔记完善自己的笔记，然后将导学案上的自学内容在小组内以听...
