生物：第11章人体废物的排出复习学案（北师大版七年级下）VIP免费

人体内废物排入环境（学案）一、知识背景：能够生长是生物区别于非生物的重要特征之一。关于生长，有这样一段描述：生物体在生长过程中，必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。我们怎么理解这段话呢？要理解这段话恐怕要仔细琢磨这段话中的一些关键词。例如：1、文中的“生物体”包括哪些类型的生物？生物的主要类群植物动物细菌病毒藻类蕨类种子软体节肢鱼类两栖鸟类哺乳无脊椎动物脊椎动物发芽了！又长高了！2、生物体“生长”的实质是什么？试从细胞层面来解释生物的生长现象。多细胞的生物体由小长大，一方面是由于细胞使细胞数目增多，另一方面是由于细胞自身的组成物质增加使细胞增大。3、生物体的生长必须从外界获得物质和能量，这里的“外界”是一个多大的范围？这里所说的“外界”是指地球上有生物生存的全部空间——生物圈。包括大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。右图表示地球上的大气圈、水圈、岩石圈。试在图中画圈、再用箭头表示生物圈的范围。4、生物体的生长必须从外界获得物质和能量，获得怎样的物质和能量？怎么获得？大气圈水圈岩石圈绿色开花植物吸收水和无机盐的部位；吸收二氧化碳的部位；水和无机盐在植物体内的运输依靠。植物生长需要的物质需要的能量水无机盐二氧化碳太阳能人体生长需要的物质需要的能量维生素糖类蛋白质脂肪无机盐水利用有机物中储存的能量光合作用的过程：（用公式表达）呼吸作用的过程：（用公式表示）能直接被消化系统吸收的物质有；经消化后才能被吸收的物质有；可以作为能源的物质有；主要的能源物质有。5、“体内产生的废物”有哪些？是在体内什么结构中产生的？又是怎么排出体外的？体内的每个活细胞都能进行呼吸作用，糖类、脂肪、蛋白质在氧的参与下，都会产生二氧化碳和水，此外，蛋白质分解还会产生尿素等废物。其排出途径如下：但是，脑细胞通过呼吸作用所产生的二氧化碳、尿素等是怎么运输到呼吸系统、皮肤以及泌尿系统的呢？用流程图表示：脑细胞中的废物脑的毛细血管上腔静脉呼吸系统皮肤代谢废物有：泌尿系统肾脏相当于一个“净血机器”，它能把废物排出，而留下有用的物质。那么，它是如何完成这样的功能的呢？在下面的两图中填写有关结构的名称。肾动脉肾输尿管膀胱尿道据图指出尿液的形成过程：6、生物体内，通常还有哪些“没有利用完的物质”需要排出体外？二、运用知识解决实际问题：（10分钟独立思考，5分钟小组讨论，5分钟展示与总结）请同学们想一想：1、为什么尿毒症会让小海南的身体遭受如此巨大的痛苦呢？2、上文中提到了哪两种治疗办法？（A、B方案任选一个讨论）方案A——肾透析①透析仪的工作原理模拟的是人体肾单位哪一结构的功能？血液的成分有：原尿的成分有：尿液的成分有：说明：1、以上六个问题都是围绕同一句话提出来的，旨在引导学生加深对教材内容的理解。同时将“人体废物排入环境”置于新陈代谢这样一个大背景下，使知识系统化、结构化、网络化。2、以上内容要求学生独立思考，认真填写（约需15分钟）。在此基础上，学生互助（约5分钟），老师再公布答案，学生订正（约5分钟），针对学生问题精讲。②透析仪的输入、输出管分别与人体的哪根血管相通？为什么？③为什么在过去患病的4年小海南要经常血液透析？④如果你是医生，在对小海南进行肾透析时应该注意些什么？说明理由。方案B——肾移植①移植手术中，要将病人的肾脏取下，需要切断哪几根大的管道？②为什么做了肾移植的小海南需要长期服用免疫抑制剂？肾移植时，为什么亲属比非亲属供肾成功率大?③如果你是负责该手术的医生，请从医学角度给手术后的小海南提供两条建议，并说明理由。课后思考：1、我们可以采取哪些措施处理人体排出的废物？2、如果你是一位世界卫生组织官员，在世界肾脏病日，你会就尿毒症患者日益增多的现象，怎样对个人及社会发出呼吁？