8富有的是精神[学习目标]1.能说出与作者有关的文学常识及北大的历史背景。2.了解演讲稿的特点，概括文章的内容提要，并学会撰写内容提要。3.熟读课文，讨论北大精神实质，提升自己的人生境界。[学习流程]流程一·自学指导·（一）小组内用5分钟交流积累的本文的文学常识及相关背景，然后完成平行训练的1～2题。（二）学生利用2分钟听演讲录音，依据演讲词的结构来分析本文的结构，把握文章的脉络，并用5分钟完成平行训练的第3题。（三）利用3分钟模仿录音练习演讲，体会演讲的技巧；“书读百遍，其义自现”通过反复朗读，进一步理解文本的核心内容，之后完成平行训练第4题，用时4分钟。·平行训练·1.选出有错别字的一项是（）A.名副其实聪明绝顶时不再来B.时不我待千头万绪文采斐然C.东山再起机不可失悔之末及D.心悦诚服目空一切名列前茅2.解释下列句子中的词语。⑴但是一定要读，这叫机不可失，时不再来。机不可失：⑵我讲这些话不是无的放矢，而是有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。无的放矢：3.请根据你对文章的理解，填写下面的结构提纲。开头——激励与厚望：首先表达作者对学子们来到北大的（），告诫学子们（）；从（）和（）的角度阐述新生来到北大的意义。主体——希望与教诲：作者对新生从（）与（）两个方面提出了要求。作者向青年提出了哪些建议？请摘录三条：（）、（）、（）结尾——总结点题：指出北大（）很差的同时，强调其（）。4.北大学生容易犯的毛病是什么？针对此种情况，作者开出的良方是什么？5.作者对中文系新生提出了哪些要求？为什么说“在精神方面，北大是富有的，是强者”？流程二·自学指导·（一）请利用3分钟时间小组内部练习演讲，推荐出最佳演讲手，之后3分钟组内代表上台实践（可选取自己喜欢的段落进行片段演讲），他人思索各组小代表演讲的优与缺，并做出中肯的评价。（二）根据对课文内容的理解，用5分钟时间完成平行训练题。·平行训练·1.本文作者向青年提出哪些建议？请摘录三条。（1）⑵⑶2.文中所说北大富有的是精神，那么北大精神是什么？对此课文是怎样展开的？3.有人认为人的生存有三个层面，生理生存、社会生存、精神生存，你认为谢先生所谈北大之精神属哪个层面？试简析。4.观看右面的图片，说说鲁迅设计的北京大学校徽的含义是什么?（2分）·合作探究·（5分钟）小组5分钟时间讨论：怎样理解“做人第一，做学问第二”这句话？[达标测评]（10分钟）将兴趣进行到底葛玲玲廖奎斗2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。要培养孩子持久的兴趣，就要找准...
