第二单元共同生活第四课伸出你的手内容简析本课由《在关爱中成长》、《我们都有爱》和《关爱是一门艺术》三框组成。第一框《在关爱中成长》让学生感悟并列举在成长过程中所收到的种种关爱，引导学生常怀感恩之心。第二框《我们都有爱》告诉学生：我们都希望能够获得他人的关爱，我们自己在接受关爱的同时也应能够对他人付出关爱。第三框《关爱是一门艺术》进一步让学生明白关爱他人是一门艺术，假如我们只去关爱他人而不注意方式，反而有可能伤害他人。所以，我们在关心和帮助他人时，首先要学会的是尊重他人。课时安排：2课时完成。第一框和第二框共用一课时；第三框一课时。第一框在关爱中成长【教材简析】本框对学生进行爱心培养和感恩教育，使学生认识到在生活中我们周围处处有关爱我们的人，家庭、学校、社会、国家处处充满爱，我们对于种种关爱，应心存感激，常怀感恩之心。【教学目标】（知识与技能）1、我们的社会处处充满关爱，我们在关爱中成长；2、感恩他人与社会。（过程与方法）采用分享感受、诗歌创意、写感谢信等方式调动生活经验，体验关爱，树立感恩之心。（情感态度与价值观）1、培养同学们的爱心；2、常怀感激之情，感恩之心。【教学重难点】（教学重点）我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会。【教学设计】一、创设情境引入新课“慈母手中线，游子身上衣”透视的是母亲对子女的关爱；“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。——才知道讲台上举起的是别人，奉献的是自己”歌颂的是老师对我们的关爱；“两免一补”体现了党和国家对我们学生的关爱。我们社会中处处都充满关爱的阳光。我们在共同生活的大家庭中，在无数人伸出友爱的手奉献大爱的心中健康成长。二、互动探究学新知第四课伸出你的手在关爱中成长1、阅读材料《关爱铸就灿烂》。小组讨论：①妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？②回首成长过程，你受到过那些关爱？明确：①引导她前进的方向，激起她前进的动力，扬起她对生活的希望，让她活得自信而美丽。②回忆、交流，分享感悟。2、想一想列举一些给我们带来关爱的规定和活动。参考：如一些团队、单位和地方政府提供升学基金，解决许多贫困生的失学之苦；新型合作医疗保险政策，使广大农民享受到了医疗照顾；学校发布的关于不准游泳的“六不准”等等。大屏幕显示：①汶川地震后，解放军对灾区人民的救助，国际社会的援助，各地的爱心捐款活动。②中国全人格教育机构2011年7月对家乡太湖北中镇的爱心助学活动。讨论：这些视频展示的场面说明了什么？大家有何感想？学生交流。3、对于关爱我们的人，我们目前无以为报，但我们应长存感激之情，学会感恩。请同学们课后写一封完整的感谢信，每个小组再评选出三篇写得富有真情实感的信，张贴在黑板上。4、感悟角集体朗诵课本中关于“关爱”的诗句，感悟关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。三、总结升华我们每个人的背后都有无数双关爱的手，正是她孕育了我们的自信和坚强，正直和善良，我们应心存感激，常怀感恩之心，并把爱心撒播在我们周围，让更多的人得到关爱。第二框我们都有爱【教材分析】本框主要让学生明白：人人都希望有一个充满爱的人生，我们在接受他人关爱的同时，也应该将自己的爱心传递给他人。【教学目标】（知识与技能）1、学习懂得将爱心传递给他人；2、认识到关爱他人是一种幸福，是人类文明的标志，是做人的基本道德；3、懂得真诚的关爱如金子般宝贵。（过程与方法）通过阅读思考、设计活动方案感受关爱，传递爱心。（情感态度与价值观）1、懂得、学会传递爱心，播种幸福；2、在生活中从小事做起，积极关爱他人，特别是不幸的人。【教学重难点】（教学重点）培养学生关爱他人的真情和行动。【教学设计】一、创设情境导入活动：小组PK，说出带有“爱”字的歌词、影视名、诗词名。二、互动探究学新知我们都有爱1、传递爱心，播种快乐（1）阅读丁丁日记，感受到在关心他人的过程中，自己也能体验到快乐。（2）小活动：说一说发生在身边的关爱他人的故事。方式：接龙...
