第七课关注经济发展备课资料对本课备课的几点思考l本课教学内容理论性、时代性、政策性都比较强，教师要较好的把握教学的深浅度l充分结合时事，把时事引入课堂，用一些新的理论或观点，丰富教材内容，以鲜活的时代话题，激活学生思维、激发学生学习兴趣，引导学生关注社会经济发展，回归经济生活l根据教学所需、内容深浅可以采取多种教学形式，较深的、理论性较强的内容可由教师分析讲解；但又要尽可能调动学生参与教学的积极性，比如可动员学生收集资料、进行切实可行的社会调查、认真组织课堂讨论，引导学生自主学习、独立思考、学会质疑、进行反思，提升参与社会经济生活的能力课标依据l知道我国现阶段基本经济制度（知识目标：识记）l理解让一切创造社会财富的源泉充分涌现、造福人民的必要性（知识目标：理解）l体会中国特色社会主义的优越性（体验性目标：反应认同水平）学情分析l学生对经济生活并不陌生，但许多认识是肤浅的、感性的，甚至受到社会上一些错误思想认识的干扰。如何引导学生关注经济发展、正确分析和认识经济现象、参与经济生活就有必要学习本课l学生对我国经济制度、经济政策和经济现象的认识有待指导和提升，如共同富裕是社会主义的病根本原则，为什么会存在贫富差距，地区差距？非公有制经济的发展是否会动摇公有制主体地位？对中国坚持走中国特色社会主义道路的认同感等。l学生在日常中参与经济生活的观念和行为有待引导，如一些中学生不能正确理解为什么生活水平提高了，还要提倡节俭等3、经济生活是学生生活的重要内容，中学生参与经济生活一方面表现在关注国家经济发展，另一方面表现在日常生活中学会理财、合理消费。教材一、二两框主要探讨了前一话题，第三框主要回答了回归学生经济生活这一话题。从总体看，这三框从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析认识经济现象，关注经济发展，这对增强学生爱党、爱国、爱社会主义情感，认清肩头的使命，更好融入社会具有积极意义。（二）具体细化本课教学目标1、融入经济生活，感受改革开放以来，我国经济建设取得的巨大成就，感受经济生活的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，初步感受社会主义制度的优越性。2、明确“三步走”战略目标和两个“100年”目标（建党100年和建国100年）体会三步走战略既鼓舞人心，又切合我国的实际。3、了解我国基本经济制度，从我国多层次生产力水平、人民群众多样化的需求的方面体会坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必要性，感受我国基本经济制度是充满生机和活力的制度。4、认识到与基本经济制度相适应，我国实行了以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，并能从促进生产力发展，调动广大人民积极性，发挥社会主义制度优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、和管理等生产要素按贡献分配”的原则。体会分配中既要提倡奉献、又要落实分配政策。5、懂得我们走的是共同富裕的道路。共同富裕是社会主义的根本原则，体会共同富裕是一个过程，体会共同富裕是先富带后富，共奔富裕路繁荣过程。我们要抓住有利时机，积极进取，努力创业，奉献社会，实现自我价值，为国家的更大发展作出贡献。6、从科学技术是第一生产力，财富的创造和社会发展有赖于劳动、知识、人才等角度，培养学生“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识，激发学生学习的激情和热情，培养开拓进取的精神，鼓励在四个尊重的良好社会氛围中大胆创业、在社会主义市场经济的大舞台上大显身手。7、懂得合理消费的道理，学会理财和合理消费，在满足基本的物质消费需求后，我们应注重自己精神上的需求，通过消费提升生活品质，追求健康文明的生活方式，在消费中提升自己的精神境界。8、树立理性消费、科学消费、节约消费（适度消费）、绿色消费、实用消费、物质消费与精神消费的消费观念。（三）教学重难点：1、毫不动摇的巩固和发展公有制经济2、毫不动摇的鼓励、支持、引导个体、私营等经济的发展3、确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献分配的原则4、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”5、体会社会主义制度的优越教学...
