第七课关注经济发展备课资料对本课备课的几点思考l本课教学内容理论性、时代性、政策性都比较强,教师要较好的把握教学的深浅度l充分结合时事,把时事引入课堂,用一些新的理论或观点,丰富教材内容,以鲜活的时代话题,激活学生思维、激发学生学习兴趣,引导学生关注社会经济发展,回归经济生活l根据教学所需、内容深浅可以采取多种教学形式,较深的、理论性较强的内容可由教师分析讲解;但又要尽可能调动学生参与教学的积极性,比如可动员学生收集资料、进行切实可行的社会调查、认真组织课堂讨论,引导学生自主学习、独立思考、学会质疑、进行反思,提升参与社会经济生活的能力课标依据l知道我国现阶段基本经济制度(知识目标:识记)l理解让一切创造社会财富的源泉充分涌现、造福人民的必要性(知识目标:理解)l体会中国特色社会主义的优越性(体验性目标:反应认同水平)学情分析l学生对经济生活并不陌生,但许多认识是肤浅的、感性的,甚至受到社会上一些错误思想认识的干扰。如何引导学生关注经济发展、正确分析和认识经济现象、参与经济生活就有必要学习本课l学生对我国经济制度、经济政策和经济现象的认识有待指导和提升,如共同富裕是社会主义的病根本原则,为什么会存在贫富差距,地区差距?非公有制经济的发展是否会动摇公有制主体地位?对中国坚持走中国特色社会主义道路的认同感等。l学生在日常中参与经济生活的观念和行为有待引导,如一些中学生不能正确理解为什么生活水平提高了,还要提倡节俭等3、经济生活是学生生活的重要内容,中学生参与经济生活一方面表现在关注国家经济发展,另一方面表现在日常生活中学会理财、合理消费。教材一、二两框主要探讨了前一话题,第三框主要回答了回归学生经济生活这一话题。从总体看,这三框从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活,分析认识经济现象,关注经济发展,这对增强学生爱党、爱国、爱社会主义情感,认清肩头的使命,更好融入社会具有积极意义。(二)具体细化本课教学目标1、融入经济生活,感受改革开放以来,我国经济建设取得的巨大成就,感受经济生活的巨大变化,增强对党和社会主义的热爱之情,初步感受社会主义制度的优越性。2、明确“三步走”战略目标和两个“100年”目标(建党100年和建国100年)体会三步走战略既鼓舞人心,又切合我国的实际。3、了解我国基本经济制度,从我国多层次生产力水平、人民群众多样化的需求的方面体会坚持和完善公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必要性,感受我国基本经济制度是充满生机和活力的制度。4、认识到与基本经济制度相适应,我国实行了以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,并能从促进生产力发展,调动广大人民积极性,发挥社会主义制度优越性的角度,认同“确立劳动、资本、技术、和管理等生产要素按贡献分配”的原则。体会分配中既要提倡奉献、又要落实分配政策。5、懂得我们走的是共同富裕的道路。共同富裕是社会主义的根本原则,体会共同富裕是一个过程,体会共同富裕是先富带后富,共奔富裕路繁荣过程。我们要抓住有利时机,积极进取,努力创业,奉献社会,实现自我价值,为国家的更大发展作出贡献。6、从科学技术是第一生产力,财富的创造和社会发展有赖于劳动、知识、人才等角度,培养学生“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识,激发学生学习的激情和热情,培养开拓进取的精神,鼓励在四个尊重的良好社会氛围中大胆创业、在社会主义市场经济的大舞台上大显身手。7、懂得合理消费的道理,学会理财和合理消费,在满足基本的物质消费需求后,我们应注重自己精神上的需求,通过消费提升生活品质,追求健康文明的生活方式,在消费中提升自己的精神境界。8、树立理性消费、科学消费、节约消费(适度消费)、绿色消费、实用消费、物质消费与精神消费的消费观念。(三)教学重难点:1、毫不动摇的巩固和发展公有制经济2、毫不动摇的鼓励、支持、引导个体、私营等经济的发展3、确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献分配的原则4、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”5、体会社会主义制度的优越教学...