七年级上册第一课：你我他5．探索：头部比例——三5．同桌之间互相测教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。4、培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点：掌握人物头像的描绘方法，准确地表现人物特征。教学难点：掌握人物头像的相关知识，准确地表现人物面部的五官结构及比例关系。教学准备：教材、图片、多媒体教学课件等。学具准备：课本、绘画工具等。程序教师活动学生活动设计说明导入活动1．游戏：猜猜“他”是谁？2．讨论：仔细观察他有那些比较明显的特征？（如脸型，五官，发式等。）1．说说他的特征；以及同桌的特征。2．自由发表观点，用正确的方式来表达。游戏导入，激发学生的学习兴趣。分析人物的头部特征1．刚才我们一起分析了人物特征，那么人物特征主要通过人物的哪个方面表现出来的呢？教师小结。2．分析脸型，出示图片让学生分析。3．分析人物的五官，请学生表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。4．分析学生的表现，要求用简笔画的形式记录下来。1．结合课本资料，说说人物头部的特征。2．说说各种不同脸型的特征。3．仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？4．部分同学展示自己的表现。培养学生的分析、观察、总结能力。停五眼。量，加深对头部比例的理解。分析艺术作品中人物的头部特征1．出示艺术作品《父亲》简介作品。2．对比欣赏莫迪格利阿尼的作品。3．小结。比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？1．学生观察、体验、讨论人物特征。2．分组讨论：各个小组自由发表意见。3．学习肖像画的概念。认识艺术大师表达方式的独具匠心，开阔学生的视野。培养学生的思维能力。课堂作业1．根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。2．仔细观察你所画的肖像画，把人物特征用简洁的言语写在作业上。1．自由创造，可以是临摹书上，也可以是学生自己准备的肖像画。2．小组交流作品创意，相互评价。培养学生的创意能力和合作能力。课后延伸尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？尝试用所学知识来表现人物的特征。培养学生学以致用的能力。
