第23课不以规矩难成方圆第二框维护社会公共秩序是我们的共同责任教学目标：1．情感、态度、价值观：通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。2.过程与方法：在教学中密切联系学生已有的生活经验，以案说法，以例用法，通过图片欣赏、生活在线、生活一幕、我的班级我做主、畅所欲言话网络等，与学生一起交流、讨论，共同总结出解决问题的方法，从而引导学生善于将感性认识上升到理性认识，透过现象把握事物的本质与规律。3．知识与能力：懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务。教学重点：在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务。教学方法：讲授、讨论相结合教具准备：课件、多媒体教学过程：导入新课师：各位同学，大家好！今天我很高兴能有机会和同学们一起来进行一场教学活动，希望大家能度过愉快的45分钟。上周日我带着孩子到红梅公园，欣赏着红梅公园的美景，但我也看到不和谐的一幕，如践踏草坪、乱扔垃圾等，让我陷入沉思。教学新课：生活在线：学生欣赏图片。思考：1)看了这些画面,你有怎样的感受?2)现实生活中还有哪些无视公共秩序,缺乏社会公德的行为?3)如果你是有关场所管理部门的负责人，要杜绝以上的行为，你会采取哪些对策？生：略师：社会生活需要公共秩序，遵守公共秩序是我们每个公民义不容辞的责任,自觉维护公共秩序从我做起,从小事做起,从一点一滴做起。材料分析：中国球迷也输了为什么说中国球迷输了？生思考回答：略师引导归纳：中国球迷在看球的过程中，乱抛纸屑、果皮、矿泉水瓶等垃圾，这是一种不道德的行为，也是违反公共管理秩序的行为。因此说中国球迷输了，输在不能自觉遵守公共秩序的道德品质上。辨一辩：有人说：“在社会生活中，只要自己遵守社会秩序就行了，别人遵不遵守是执法部门的事”。你是如何看待的呢？（学生辩论，老师引导归纳。）说一说：在我们的学习中，许多规则需要遵守；在我们的生活中，有序的环境需要维护。为此，我们能做些什么？（学生结合实际回答）想一想：班级规定，大家轮流打扫卫生，不打扫受罚，王小刚还是不打扫，应该按规定处罚。有人说：“算了吧，少他一个也无所谓。”你同意吗？（学生思考回答，教师引导归纳）（过渡）同学们刚才的回答很精彩，说明同学们具有很高的道德素养和法律意识。那么，同学们在实际生活中是如何做的呢？让我们进入“生活一幕”。生活一幕以每小组为单位，在二个主题中任选一个主题，自由创作，上台表演。▲食堂买饭▲阅览室看书我的班级我做主（过渡）同学们生活在学校中，为了促进同学们的健康成长，学校必须有正常的教学秩序，班级必须有良好的班风和学风。为了保证每位同学有一个良好的学习环境，争创文明班级，今天我们大家一起来为班级制定一份文明公约。活动要求：1）分组：相邻的4-6名同学为一组，并选出负责人。2）讨论：每个小组发扬组内民主，针对班级存在的不文明行为，有的放矢进行讨论，整理条款要注意语言的简练。3）比较汇报：每大组组长收集本组内容并到讲台前汇报本组制定的班级文明公约。4）班长与老师一起找出相同的条款，将其单独列举出来，组成一份正式的班级文明公约。师：刚才同学们的表现非常棒，我为同学们感到自豪。希望大家能自觉遵守并维护班级文明公约，把七（2）班争创为优秀的班集体。通过刚才的活动，你认为维护社会公共秩序对公民个人而言应怎样做呢？课堂归纳一：（板书）对公民个人而言：遵守社会公共秩序要从小事做起，从我做起，从现在做起，自觉遵守社会公德的习惯和意识，自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。（过渡）有人说，“网络世界是绝对自由的，无秩序的，想干什么就干什么”。同学们在现实生活中能自觉遵守社会生活秩序，在网络世界表现得如何呢？让我们“畅所欲言话网络”。畅所欲言话网络请同学们分享彼此的网络生活经历，结合大家的所见所闻，谈谈如果网络生活没有秩序将会产生怎样的危害?师：网络生活没有秩序不仅对互联网的发展不利，而且对网民，特别是未成年人的成长发展是...
