《三颗枸杞豆》教案2苏教版授课时间：__月__日第__节教学目的：一、诵读欣赏课文，了解课文内容二、探究三叔的语言，理解其深刻的含义。三、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性：课前准备：多媒体、课件学习重点：一、反复朗读课文，体会课文生动的语言。二、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点：一、自读课文，发现自己不理解的问题。二、探究三叔的话，理解其深刻的含义。教学步骤：一、读书单元自由朗读《三颗枸杞豆》。二、检查单元1：检查字词解释及作者背景2：关于“小说”的有关内容三、活动单元一、播放歌曲《童年》，导入新课。1、上课前5分钟播放歌曲《童年》。2、师讲述：一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢？3、指名介绍自己的童年。4、师总结，导入课题：刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。同年，几乎对于每一个人来说，都是快乐的，那么大家想不想知道作家程海笔下“我”的童年是什么样子的呢？下面，我们就一起来学习一篇小说《三颗枸杞豆》。（板书课题）二、自读课文的内容，划分文章的结构：1：①文章的结构顺序：总——分——总②文章结构的具体划分：（1—2）引子，引出回忆（总）（3—59）三叔一生给我的教训（分）（60）勤奋学习的动力（总）2：生以跳读的方式大声朗读课文，找出自己不理解的问题。注：学生可能提出的问题：〈1〉小树林为什么能成为我的乐圆？〈2〉我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的？〈3〉爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，有旧病复发了？〈4〉阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？〈5〉为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？〈6〉三叔为什么说“谁又不是这样呢”？〈7〉“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？3；讨论本文的深刻内涵：惜时①少壮不努力，老大徒伤悲；②一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计四、总结五。布置作业教学反思
