宣州谢眺楼饯别校书叔云1教学目标1知识与技能：把握李白诗歌特色；积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等名句；并赏析这些精彩语句。2过程与方法：体会诗歌所蕴含的复杂思想情感；有感情诵读、并努力背诵；扩展李白与月与酒有关的诗句。3情感态度价值观：引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。2学情分析初中语文教学更注重培养学生的多方面能力，本课虽只是一首古诗，但仍有诸多可以值得去探究和扩展的妙处。如从“月”“酒”“愁”这三个角度来看，我们可以去拓展李白写月、写酒、写愁的名篇，还可以去进一步去探讨其他古文人写月、写酒、写愁的佳作。但因时间有限，我只选取了拓展李白写月写酒的名句。这样，既可以锻炼学生的动手动脑动口能力，还可以开阔学生的文学视野、增强学生的文学素养，对学生高中之后的学习也会有很大的裨益。为了提高课堂的效率，我先布置课前有针对性的预习和搜集。课上提问也要尽量照顾到大多数同学。同时希望通过多读能当堂背诵。3重点难点体会诗歌所蕴含的复杂思想情感；有感情诵读、并努力背诵；扩展李白与月与酒有关的诗句。4教学过程1导入：“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们再一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪2、教师引导学生回顾李白诗歌的特点——生：善于夸张生：喜欢想象生：豪迈洒脱生：大气磅礴生：喜欢写月亮生：喜欢写酒......师总结：回答得非常好，确如大家所说——李白的诗歌，从写作手法上看，他善于夸张和想象，《望庐山瀑布》中他曾经吟诵过“飞流直下三千尺疑是银河落九天”；从诗歌的气势来看，他的诗是又那样的大气磅礴，即使真是怀才不遇，他也能慷慨昂扬地一路狂歌，《行路难》中他也曾这样写过“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；从诗歌的内容上看，他更喜欢写月写酒，《把酒问月》中“青天有月来几时？我今停杯一问之。”也曾引发了我们无尽的思索。而今天我们要学习的李白的这首诗，既有酒，又有月。教师引导学生解题：谁能说说诗歌的题目有何意？学生回答，教师总结——“宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔（身份为校书郎）李云”。师：下面就让我们先来读一读这首诗歌，注意朗读的字音、节奏。5师：谁能把诗歌给大家读一遍？其他学生注意他读的字音、节奏。提问学生读6师：老师也想给大家读一读，注意老师所读的字音、节奏、情感。7、师：下面大家来熟读诗歌，争取读出情感来。8师：谁能试着读一读。学生读，教师总结。9、师：好，我们齐读一遍。10、时下面就让我们共同来赏析诗歌，走近李白的精神世界（）读前两句，思考：李白什么而“烦忧”？生：理想无法实现生：得不到重用生：怀才不遇师总结：看来同学们是非常了解李白，正像大家说的那样，他空有壮志才情，却没有施展的机会，如此虚度光阴，又怎能不无奈？（2）这是一首送别诗，从那两个句子可以看出来？生：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。师：什么时节送别？生：秋季师：为什么写大雁？生：暗示二人志向高远师：怎样送别？生：设宴饮酒饯别师：饮酒的场面如何？生：酣，喝得十分尽兴师总结：足见二人关系深笃，志同道合。（3）李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”？师：“蓬莱文章”“建安风骨”本来指什么？“小谢”又指谁？生：回答“蓬莱文章”“建安风骨”的含义。师：那是谁的文章能写得如此神妙高超？生：李云生：李白师总结：这是李白对李云才华的肯定，也是李白自己应有的一份自信。（4）李白真的可以上青天去览月吗？生：不能，是李白的想象而已师：那李白把青天上的明月当作了什么？生：自己的理想师总结：是啊，青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。适时板书——月：远大的抱负拓展）师：李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句？指出出处。生：举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》生：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——《峨眉...
