黑龙江省齐齐哈尔市甘南县平阳镇中学七年级语文下册《斑羚飞渡》教案设计新人教版一、教学目标知识与技能1．掌握本课字词，学会积累运用。2、整体感知课文内容，培养学生学会初步思考和认识人与动物的关系的能力。3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。过程与方法通过朗读、自主、合作、探究、及感悟等方法使学生掌握本节学习内容。情感态度价值观1、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。2、感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。教学重点：引导学生理解文章生动的故事情节。理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。难点：体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。教学过程一、用《母狼的智慧》故事导入，揭示课题故事梗概：在动物世界里也充满了浓浓的深情厚意。一次一个猎人追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。猎人和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。猎人很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。猎人这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。猎人下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是猎人生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。猎人把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，猎人决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙码似一座银子筑成的坟，毫无动静。猎人想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。猎人跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。猎人轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了这个老猎人的眼睛。那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了猎人的速度，赢得了隐藏儿女的时间，并从容的用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。今天我们学习的这篇文章《斑羚飞渡》将再一次感受这令人震撼的一幕。二、展示目标：见教学目标（一）、自主学习、整体感知1、配乐播放课文录音，学生整体感知课文内容。并感受斑羚飞渡的悲壮场面。2、播放音乐找生复述课文内容，重点是斑羚飞渡的过程。3、文中蕴含着作者怎样的思想感情?（二）、合作学习、探究感悟1、阅读1-2自然段，思考问题当时的斑羚羊身处一个怎样的环境？这些描写有什么作用？明确：斑羚羊陷于进退维谷的绝境，为后文作铺垫；2．阅读3—15自然段思考问题（1）找出描写斑羚羊的句子，陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？明确：斑羚羊一片慌乱。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。镰刀头羊表现出从容，镇定，临危不乱，富有智慧的优秀品质，抓住了它外形，神态，动作，叫声等方面进行描写。（2）文中多次写斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，每一次的叫声分别有什么意义？明确：悲哀，绝望，招呼，叹息，兴奋等；（3）课文中多次写到彩虹，有什么作用？明确：文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。渲染头羊自我牺牲的崇高之美；3、阅读16-17自然段，思考问题如果斑羚的数目不是单数是双数会出现怎样的场面？明确：不会有老斑羚独自走向死亡的结局。4讨论联系上下文，品味下列句子的含义。（1）山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说是“用死亡做桥墩架设起来的桥。”？（2...
