《鲁提辖拳打镇关西》教学设计【教学设想】课文歌颂了杀富济贫的英雄豪情，反映了封建时代人民大众除暴安良、伸张正义的强烈愿望和幻想。在教学中，除抓住语言描写和细节描写体会人物形象之外，还应注意作品与现实生活的时代距离，引导学生全面评价人物，提高审美趣味。本文故事情节学生较易把握，可通过复述训练达到欣赏的目的。为进一步理解鲁达的性格特征，可指导学生进行扩展阅读或比较阅读。【教学目标】1、了解封建社会的黑暗和劳动人民的痛苦，认识鲁提辖勇于除暴安良的正义行为。2、学习用人物的言行表现人物性格的方法；学习欣赏人物的典型语言和行动。3、欣赏主要情节细节描写的方法。【教学重难点】教学重点：1、欣赏小说对典型人物的典型言行的刻划。2、欣赏细节描写。教学难点：了解鲁提辖嫉恶性如仇、粗中有细的性格。【教学方法】自主合作探究【教学用具】多媒体【课时安排】两课时【教学过程】第一课时教学内容和步骤一、导入新课有这样两句歌词：“路见不平一声吼，该出手时就出手。”大家知道这是哪部电视剧主题歌里头的吗?(学生答)对，是《水浒传》。电视剧《水浒》是根据长篇白话章回体小说《水浒传》改编的。今天，我们要学习的《鲁提辖拳打镇关西》就是其中的一个小故事。二、教师简介作者、作品，熟悉内容施耐庵，大约是元末明初人。《水浒传》，我国古代文学史上四大名著之一。它讲述了梁山农民起义的故事，揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，揭示了“官逼民反”的社会现实。3．介绍课文故事之前的情节。九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼4.鲁提辖，名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象，就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去作了和尚；真纯毫爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台山，只好到相国寺去看苹果园；又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成只得到二龙山落了草，最终被逼上了梁山。《鲁提辖拳打镇关西》就是他的第一次亮相。三、自读课文，初步了解课文内容，解决字词障碍。1、迳(jìng)：一直哽(gěng)咽(y?)绰(chuò)号寻(xín)思2、古今词：将来：拿来（动词）但是：只要是（动词）酒肆：酒店理会：过问，解决颜色：容貌生受：受苦，为难消遣：捉弄望乞恕罪：请求恕罪但有：只要有3．找出故事情节所发生的地点，并据此划分结构。故事情节所发生的地点有潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺、南门，据此，课文可大致分成四个部分：第一部分(1--7段)：潘家酒楼，鲁达倾听金家父女的倾诉。第二部分(8--9段)：鲁家客店，鲁达保护金家父女离开。第三部分(10--20段)：郑屠肉铺，鲁达痛打郑屠。第四部分(21段)：南门，鲁达亡命出走。4．学生根据结构提纲复述课文内容。要求：注意情节的连贯，注意人物个性化的语言和行动。四、布置作业1．进一步熟悉课文。2．尝试归纳鲁达形象。第二课时一、导入新课检查作业，学生回答自己归纳的鲁达形象。二、研读课文。1.哪些片段写得最精彩？学生一般答出“消遣郑屠”（第10-20段）。接着布置自读这部分课文，读时要求找出三次“消遣”，三拳痛打和店小二的三次反应。2.通过重点分析三次“消遣”三拳痛打和店小二的三次反应，以此分析鲁提辖的性格。⑴三次“消遣”：第一次：“要十斤精肉，切做臊子，不要见半点肥的在上面”，并要郑屠“你自与我切”。条件苛刻，有意“消遣”的意思郑屠不会不明白，但郑屠欺弱怕强，只得忍气吞声。第二次：“再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子”。郑屠虽提出“肥的臊子何用”但顶不住鲁提辖的“相公钧旨”“谁敢问他”，也只好屈曲从事。第三次：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不见些肉在上面”。条件更为苛刻，消遣味道更浓，逼得郑屠冒出一句“却不是特地来消遣我”，于是郑屠落实圈套，为自己遭“打”创造了条件，鲁提辖为“打”找到了理由。三次“消遣”，步步紧逼，郑屠忍无可忍，鲁提辖却是一胜再胜，次...
