《扁鹊见蔡桓公》学习目标1.提高借助工具书及注释阅读疏通文意及寓意，积累常用文言字词。2.帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。3.懂得写人叙事都是为了阐明道理的“寓理于事”的写法，并用一两句话概括课文阐明的哲理。学习难点、重点1.积累常用文言字词，熟读课文。2.多角度发掘寓言文本的寓意，进行个性化解读。3.加强翻译文言文的能力和多角度解读文本的能力。学习时间：2课时第一课时※文本解读①体裁：寓言故事。②《扁鹊见蔡桓公》节选自《韩非子·喻老》；韩非，战国末期韩国的公子，研究刑名法术，是当时重要的思想家；《喻老》这篇文章，用比喻来说明老子的观点。文中叙述扁鹊见蔡恒公这则故事，本意是用它来比喻说明老子“图难于其易”（策划困难的事，从它的容易处开始）、“为大于其细”（做大事从它的小处开始）的观点；扁鹊，姓秦，名越人战国时名医，人们用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他；蔡桓公，即蔡侯。“讳疾忌医”（怕人知道有病而不肯医治）这个成语，就是从《扁鹊见蔡桓公》这则故事中总结出来的。疏通文意自由朗读课文，给课文划分层次第一层：第二层：第三层：一、预习反馈1.给加点的字注音扁鹊（）蔡桓（）公骨髓（）还（）走腠（）理汤〔〕熨()2.解释下列加点（粗体字）的词及词句。有间(jiàn)：益：居十日：还(xuán)走：汤(tàng)熨（wèi）：火齐(jì)：3、解释下列句子的意思。（1）君有疾在腠理，不治将恐深。（2）医之好治不病以为功。二、朗读课文1、听录音读，认真听把握好读音、节奏、语调。2、学生自由读，一对一读，并指正。3、个人展示读课文，其他人听后评论，教师适当点评。三、文言文字词1、古今异义君之病在肌肤古义：今义：臣是以无请也古义：今义：2、一词多义司命之所属属：医之好治不病以为功以：桑田之属属：臣是以无请也以：桓侯故使人问之故：桓侯又不应应：故天降大任于斯人故：不应有恨应：医之好治不病以为功之：针石之所及也之：桓侯故使人问之之：四、文言句式⑴火齐(jì)之所及也。___句,_______________________________。⑵扁鹊复见。___句,______________________________。五、译读课文1、自由翻译课文，做好标记，以便提出疑问，在全班交流、解疑。2、组内讨论、展示译课文。3、小组代表上台展示，教师适当补充字词、句。4、自由熟读课文、译文。第二课时一、学习反馈（文言文译为白话文）1.医之好治不病以为功！2.君之病在肌肤，不治将益深。3.居十日，扁鹊望桓侯而还走。4.今在骨髓，臣是以无请也。二、赏析探究1.“桓侯曰：寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”你认为应该怎样翻译这句话，并说说桓侯是个怎样的人？2.“扁鹊望桓侯而还走”的原因是什么？为什么要离开蔡国，逃到秦国去？3.说说扁鹊和蔡桓公各自的性格特征。4．用下列成语各写一句话：病入膏肓：讳疾忌医：5．文中蔡桓公自称为“寡人”，扁鹊称蔡桓公为“君”，你还知道过去对皇上有哪些称呼？（无论中国还是外国均可）三、小结：概括本文的中心意思本文按时间顺序通过叙述扁鹊和蔡桓公的故事，……四、课堂练习1.完成表格扁鹊桓拜见时间观察过程明断病情预言后果行为表现2.出自本文的一个成语是_______________，常用来比喻那些,对待自己的缺点和错误,_________________________。3.自由背诵课文，抽背课文、翻译句子
