湖南省株洲市八年级政治上册《珍爱我们的生命》教案1新人教版第二节第一课时【教学目标】情感、态度、价值观目标：关注、尊重自己的生命，享受与生俱来的最神圣的生命权；珍爱我们的生命；能力目标：能体验到生命的独特、可贵，以实际行动珍爱生命；知识目标：人是世界上独特的生命个体，人类的生命最具智慧；人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，珍爱生命是一种义务。【教学重点】生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。【教学难点】珍爱生命是一种义务。【教学方法】活动教学法、情景体验法、讨论分析法。【学生分析】初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期，八年级学生对如何看待生命、人生的意义有一定的思考，但还处于半幼稚、半成熟的时期，认识中往往存在偏差。这一阶段独立意识与逆反心理增强，对自尊很看重，不懂得尊重、敬畏、珍爱自己的生命和他人的生命。因此，如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是本节教学要达成的重要目标。【教材分析】本节教材是对第一节的发展与深化。人是世界上独特的生命个体，与其他生命形式相比，人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。每一个人的生命都有其不同的天赋、兴趣、气质和冲动等，每一个生命都是独一无二的。教材引导学生认识：“我是独一无二的、与众不同的，世界上没有一个人能替代我！无论我身上有多少缺点和不足，我的生命都是有价值的！”引导学生关注、珍爱自己的生命，享受生命权，同时也使学生认识到要关注和尊重他人的生命。【教学过程】【导入新课】齐读诗歌，并引导学生尽量放飞想象的翅膀，续写诗歌，看谁写得更好更长。并思考：通过以上活动，我们可以看出与世界上的其他生命相比，人的生命有什么不同？我们又该如何做？附诗句：虽然没有鸟的羽翼，我们可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，我们可以遨游大海；虽然生活在今天，我们可以了解遥远的过去；虽然生活在现在，我们可以憧憬无限的未来；……小结：人是世界上独特的生命个体，与其他生命形式相比，人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。既然人类的生命最具有智慧，每个人的生命属于我们都只有一次，我们就应该珍爱自己的生命。【自学思考】1、我们为什么要珍爱自己的生命？2、珍爱自己的生命我们应该怎样做？【新课学习】1、读一读：北京市一位从死亡线上被拽回来的“非典”患者，在病床上接受中央电视台记者采访时说：“生命是可贵的。距死神越来越近的时候，我才更深切地感悟到。可我无论如何也表达不出这种对生命的真谛看看病房外的绿树蓝天，当这简单的一切可望不可及的时候，活蹦乱跳的健康生命，无忧无虑的平淡生活，变得让我无比留恋和神往说一说：你是否也有过类似的生命体验？说出来与大家一起分享。（尽量引导学生联系自己的现实生活来谈，有的同学可能没有类似的体验，有的同学可能有类似的体验。）小结：对，只有当我们身患重病时，才知道健康的可贵，只有我们生命垂危时，才知道生命的可贵。生命权是人与生俱来最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉，没有了生命就失去了一切，我们每个人都要好好活着。2、查一查：国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不受侵犯。你知道法律是怎样规定生命权的吗？读一读：我国宪法规定：中华人民共和国公民的人身自由和人格尊严不受侵犯。《刑法》第二百三十二条规定：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。小结：我国法律保护公民的生命权不受侵犯，社会和个人都应当尊重他人的生命权。然而，在现实生活中，我们每个人是否很珍爱自己的生命呢？事实并不是如此，请看下面一则材料。3、想一想：2004年3月2日，仅因为自己一直担任的班长职务被撤换，而同学们又在一边议论，海口某中学初中二年级蔡某在家里喝下了农药，经医生抢救才转危为安。看了这则材料，你有何想法？4、试一试：小雨是初二某班学生，最近，父母离婚后随妈妈生活。妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎，对母女俩来说，无疑是雪上加霜。这些天小雨总是闷闷不乐，不能安心学习，成绩一落千丈，甚至偶尔还会冒出...
