经济重心的南移教材教法重点与难点分析本课的内容是宋朝南方的社会经济发展。两宋时期，一个重要的经济特征是经济重心彻底地从黄河流域转移到了长江流域。本课的重点是南宋经济发展的情况和经济重心南移本课的内容头绪多，内容杂，如何理清课文内容之间的逻辑关系，突出重点，是本课的难点。教法建议1．关于导入。可以以回顾前面所学过的关于南方经济发展的史实来导人。比如向学生提出这样的问题：在哪个历史时期，江南地区的经济开始了大规模的发展呢?（学生应该回忆起是东晋南朝时期。）到了两宋时期，江南的经济有没有继续发展呢?以此导人。也可以用图片的形式导人，如江南地区的插秧图、灌溉图等。2．关于农业的发展。在这一子目中，重点是宋朝南方农业发展的情况。教师首先可以问学生一个问题：农业的发展，依赖于哪些因素?在学生回答的基础上，教师引导学生认识到工具、气候、水利、人力、技术、农作物品种、统治者重视程度等对农业发展有着极大的影响。这样就可以讲述两宋时期农业发展的一些问题了。如占城稻的推广和普及，统治者对农业的重视和农业发展繁荣的表现，并试着让学生解释“苏湖熟，天下足”的含义。为了增加学生对农业的兴趣和了解，教师不妨补充一些有趣的教学材料，如苏轼曾经写过一首《秧马歌》，在序中他写道：“予昔游武昌，见农夫皆骑秧马。以榆枣为腹，欲其滑；以楸梧为背，欲其轻，腹如舟，昂其首尾，背如覆瓦，以便两髀雀跃于泥中。系束藁其首以缚秧，日行千畦，较之伛偻而作者，劳佚相绝矣。”可能的话，找到相应的图片教学效果将大大增强。3．关于江南手工业的发展。本子目主要涉及到3个方面，即制瓷业、造船业和纺织行业，重点放在南方的手工业上。在讲述中宜使用较多的图片和历史资料，以增强学生的直观印象。有一种意见认为，昌南镇因为瓷业发展，瓷器远销海外，故国外把昌南作为中国的代称，这也是英文“China”的来历。在讲述瓷器的精美和风格时，宜结合具体的瓷器图片或者视频资料。造船业除了利用小字部分对南宋造船业的介绍外，还可以多找些古代船只的照片来做全面的介绍。纺织业上，可以让学生回顾唐朝的纺织业重要城市和三国时期蜀国的蜀锦，做一个对比，可以看出南宋时期的纺织业也转移到了江南地区。4．关于南方商贸的繁荣。教师可以充分利用课文中的插图——中国古代最早的图画广告来说明当时商业的发展。对于具体内容，教师应该讲清楚，集市和小城镇的大量出现，是两宋时期商业贸易繁荣的重要表现。此外，在城市的布局和货币的形式上也出现了新的现象，如临安城商业的繁荣和纸币交子、会子、关子的出现。最后，可以指出，宋朝海外贸易也很发达，东到朝鲜、日本，南到南洋各国，西到阿拉伯半岛和非洲东海岸，我国南方出现了一批重要的港口城市，如广州、泉州、明州等。政府对海外贸易也很重视，专门设置了管理机构：市舶司5．在讲完课文之后，可以设计一个学生活动：如果你生活在南宋时期，你会选择从事什么行业?学生一般会比较积极地参与进来，同时对刚刚学过的社会经济方面的历史也是一个再认识和深化。问题提示1．想一想：宋朝的农业有哪些新的发展?提示：宋朝农业的新发展体现在：一是宋朝对农业生产很重视，地方官对农事勤于检查督促，朝廷经常颁发减免租税的法令，大兴水利，鼓励垦荒，尽量利用可耕之地，耕地面积比以前扩大。二是农业生产工具和耕作技术得到很大改进。三是新的水稻品种如从越南引进的占城稻在南方普遍种植，并推广到江淮和北方地区。四是棉花、茶叶等经济作物的种植区域进一步扩大。五是改变了以前北方种菽、麦、粟和南方种植水稻的格局，在南方广种水稻的同时，也在山丘旱地种麦；北方在广种麦等旱地作物的同时，也在水源丰沛处种稻。2．温故知新：宋朝经济重心的南移表现在哪些方面?提示：宋朝经济重心的南移表现在：一是水稻逐渐跃居粮食产量首位，而南方在水稻种植中处于绝对优势，特别是长江中下游地区的苏（苏州）、湖（湖州）等4州有天下粮仓之称，所以当时出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。这表明南方农业生产已经超过了北方，从根本上改变了经济上过去以黄河流域为重心的格局。二是江南的手工业十分兴...
