湖北省安陆市七年级政治《告别依赖走向自立》教案（2）【教学目标】1．知识目标掌握培养自立能力的方法；知道培养自立能力最基本的是从小事做起。2．能力目标帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法，培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。3．情感、态度与价值观目标明确自立就是要勇于承担自己的责任，遇事有主见，能对自己的行为负责。【教学重点】掌握提高自立能力最基本的方法：从小事做起，多实践，多锻炼。【教学难点】从实践中培养学生的自立能力。【教学方法】调查、讨论、表演等方法。【教学课时】2课时。【新课教学】告别依赖走向自立（板书）多实践、多锻炼（板书）出示图片：我的后勤团教师提问：阅读完以上两个故事，并且看了图片以后，你最想说什么？我们要告别依赖，走向自立人生。该怎样培养自己的自立能力呢？接下来我们来看一个调查。调查与发现同学们，你们做到自立了吗？现在让我们来开展一个现场调查。调查表：（1）打扫自己的房间A．经常（）B．很少（）C．从不（）（2）按时完成作业A．经常（）B．很少（）C．从不（）（3）洗自己的衣服、袜子A．经常（）B．很少（）C．从不（）（4）整理自己床铺A．经常（）B．很少（）C．从不（）教师提问：你是一个自立的人吗？如果上述调查的结果表明你还不够自立，你将如何做？教师归纳：培养自立能力，最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。过渡：从小事做起是培养自立能力的基本，具体应该怎么做呢？接下来我们共同做一些探究。听故事悟道理（课前找几个会讲故事的学生熟悉下面的几个故事，课堂上让他们讲给全班同学听）自立故事一：美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅14岁时，在暑假中决定去打工，当服务员，主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪17.5美元。自立故事二：芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的2／3，她便在业余时间到饭馆洗餐具，以补不足。自立故事三：南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19岁离家奋斗，从不用他父亲的影响谋取好处。他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来当上了石油公司的总经理。教师提问：这三则自立故事给我们什么启示？故事中的主人公有什么共同之处？教师归纳：培养自立能力，必须大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。课堂练习（1）小明同学上中学时，就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力也明显比一般学生强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（A）A．大胆地投身社会实践，反复锻炼B．从小开始兼职，去做童工C．多做大事，多经风浪D．多读书，从书本中学习相关知识（2）自主就是遇到事情有主见，能对自己的行为负责任。下列选项哪些属于自主的表现（ABD）A．天气变冷了，自己决定多穿件衣服B．考大学填志愿时，向父母请教读什么专业，作为参考C．买书包时，不知哪种款式好，打电话要妈妈定夺D．要考高中了，参考父母的意见后自己填报志愿（3）“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这首诗说明（BCD）A．我们要培养自立能力，不要相信书本B．我们要培养自立能力，一定要在实践中锻炼自己C．自立能力的培养是一个过程D．要亲自尝试，反复锻炼，才能提高自立能力【巩固新课】是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，从小事做起，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上自立的人。
