切好“蛋糕”共同富裕教学重点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。教学设计思路本项目教材安排了两个层次的内容。第一个层次“分配制度的新变化”，通过活动，让学生初步感知我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。随后设置小活动，一方面，考查学生对上述内容的掌握情况，另一方面，培养学生的分析、解决问题的能力，掌握一定的理财技能。第二个层次“诚实劳动合法致富”。设置这一层次，主要是引导学生树立与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念，增强学生的诚信、劳动、守法观念，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。教学方法与策略思想品德课注重理论联系实际，选取与知识相吻合的事实材料，把理论讲解透彻，激发学生学习兴趣。本节课选取学生感兴趣的典型材料，提高学生学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生的主体作用。教学准备：1、活动探究：“我的家庭收入”，作为家庭的一员，为增加家庭收入献技献策，加深对分配制度极其重要意义的理解。2、社会调查：不合法收入的种类、来源、当事人受到的制裁等，加深对诚实劳动和合法收入的理解，增强自己靠合法方式致富的自觉性。3、资料查寻：先富带动后富的典型事例及国家采取的有利于实现共同富裕的措施，加深对共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的的理解。教学过程（一）情境导入自主感悟猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。就这样过了一段时间，问题出现了。大兔子非常难捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。慢慢地，大家都发现了这个窍门。猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。”猎狗们说：“反正没有什么大的区别为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了。故事带给我们什么启示？学生回答后师总结：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。关系到国家和社会的发展。由此导出本课课题。（二）师生互动合作探究活动一：阅读材料回答问题某服装厂是一家集体企业。该企业多年来的产品种类多、质量高。市场不断得到扩大，经济效益逐年增高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜？该企业的负责人在接受记者采访时说，原因是多方面的，但是有一个很重要的原因就是我们企业的员工始终保持的高昂的工作积极性，这源自我们在分配制度上的改革，我们在分配上实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设置了科技创新奖励、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式这样使收入分配拉开了档次……请思考如下问题：（1）在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？（2）这种切割蛋糕的方式合理吗？如果合理，请说明它符合什么原理。（3）这种切割方式有什么好处？通过这些问号的设置和解决总结出我国的基本分配制度即按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。同时让学生体会到这种分配制度对于调动劳动者的积极性所起到的巨大的作用。活动二：信息交流、资源共享学生组成四人小组交流课前准备要求收集的关于父母和熟悉的人的收入来源情况，然后根据所总结的理论知识进行简单的分析。基本信息交流完毕后主要是围绕下面几个问题展开讨论：（1）收集的各种收入来自何种分配？（2）自己家里的经济来源主要有哪些？在进行简单分析后四人小组共同合作动手制定一个科学合理的理财计划。（此项活动的设计主要目的是：①学生从自己周围的生活中寻找素材，有利于提高学生的实践能力；②使学生进一步明确合理分配的必要性，把理论知识用于实践，有利于他们对知识的理解；③自己设计家庭理财计划,及能够锻炼学生活学...
