《思想品德》（人教版）八年级第七课第二框《礼仪展风采》教学设计【课标依据】本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。”【教学目标】情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人，形成以习礼仪、懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，愿做讲礼仪的人。能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。【教学重点】懂得待人接物的一般礼仪和与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。【教学难点】如何让学生将礼仪要求转化为自觉的行动。【教学理念】重视情景的创设，促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。【教学方法】体验式教学法、活动探究法、典型事例分析法、小组讨论教学法、情景模拟与角色扮演法。【教学用具】多媒体【课前准备】1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料、网页。2、准备与礼仪有关的音像资料，收集有关礼仪方面的格言警句，制作flash。3、学生预习课文，思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。【教学过程】一、新课导入：阅兵礼仪我欣赏1、导入语：2009年10月1日，是我们中华儿女欢欣鼓舞的日子。因为在这一天，我们共同见证了跨入21世纪的中国奏响豪情激烈的盛世华章。当轰鸣的礼炮响彻在天安门广场的上空，响彻在九百六十万平方公里的中国的土地上的时候，每一个中华儿女的都热血沸腾。下面让我们一起来欣赏那振撼人心的场面吧！2、欣赏阅兵视频选段。3、小结：国庆60周年阅兵，不仅向全世界展示了我国的军事实力和文明之师的形象，更展示了中华民族的礼仪风采。本节课，老师将与同学们一起来探讨与礼仪有关的话题。【设计意图】创设情境，从国庆阅兵礼仪中导入，激起学生学习本课的兴趣与动机。二、情境课堂：中学生吴理益开学的第一天（一）第一幕情景分析——了解个人礼仪的基本要求。导入语：礼仪无处不在，无时不有。在人际交往中如果遵循礼仪的要求，生活会变得和顺、和美。下面，我们一起进入情境课堂，分析主人公吴理益是不是懂礼仪、讲礼仪。请看第一幕——第一幕字幕：早上，吴理益来到学校……情境再现：吴理益要上初中了，很兴奋。他自言自语地说：“我要让我很‘酷’，让大家都来关注我。”吴理益头发耸立，裤管特意长短不一，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”……在新的班级里，同学们用怪异的目光打量他，避之不及……问题分析：1．吴理益的行为与礼仪有关吗?他的行为有哪些地方不合礼仪的要求？2．对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？教师小结：个人礼仪的基本要求。（多媒体显示：个人礼仪的基本要求——举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等）拓展训练：我型我秀：俗话说：“坐有坐相，站有站相。”怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求，让我们来比一比、评一评、做一做。（多媒体显示：坐、立、行的规范姿势。）教师小结：对于坐、立、行这些常规礼仪姿态，我们要通过日常的有意锻炼，逐步养成习惯。【设计意图】通过对视频情境的分析，让学生认识到吴理益不合礼仪的地方，以明确个人礼仪的基本要求。（二）第二幕情景分析——领会讲礼仪的重要性。导入语：接下来请继续欣赏情景剧的第二幕。课间，吴理益在操场上见到了外教老师第二幕字幕：课间，吴理益来到了操场……情境再现：吴理益坐在草坪里悠闲自得地吃花生。外教老师看见了，走到他旁边提醒他：“小草在睡觉，不要打扰。”吴理益不耐烦地说“老外，说什么呢？直说不要坐在草坪上不就完了，真是狗拿耗子多管闲事！”说完，把花生包裹袋扔在地上扬长而去。外教叹了口气说“这个学生，不文明。”问题分析：吴理益的言行有哪些地方不合礼仪？他的言行会产生怎样的不良影响？拓展训练：小组讨论：荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”请结合第一、二幕的情景，谈谈你对这句话的理解。...
