与挫折同行第一课时感受挫折课标要求：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。教学目标情感态度与价值观：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志能力目标：培养正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力知识目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以避免的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用教学重点：（1）在生活中挫折是难以避免的（2）面对挫折，不同的态度会产生不同的结果教学难点：面对挫折，不同的态度会产生不同的结果教学方法：探究式讨论式体念式教学手段：多媒体课时安排：2课时导入老师：同学们，在节日或是其他特别的日子里，祝福他人的时候，你们会说什么？学生回答：万事如意事事顺心心想事成一帆风顺一路顺风等等老师：在现实生活中，我们真的就能事事顺、心万事如意吗？有没有遭遇过挫折呢？先学自研1．在人生的道路上，无论身处顺境还是逆境，我们会遇到各种干扰、困难与失败，使我们的愿望不能实现，需要得不到满足，这就是所谓的。2．造成挫折的因素（1）造成挫折的原因很多，有自然原因、社会环境，如自然灾害、战争等，这些因素是造成挫折的重大因素。（2）造成挫折的因素，还有，如家庭人际关系、父母教育方式等；，如教师素质、学校设备等；，如人的身体条件、智力、个性等。（3）对挫折情境的、以及耐挫折能力等也是产生挫折的非常重要的因素。互动探究学习引导活动一：林肯的启示（1）呈现美国前总统林肯的成功史。（2）学生谈感想，对林肯进行评价。（引导学生懂得任何人的成功都是要经历挫折的）教师总结：每个人都希望自己的一生一帆风顺。但生活就如同我们吃饭，酸甜苦辣才是生活，如果一味地都是甜，时间长了，我们的味觉就会丧失。从刚才的分析中，我了解了同学们的观点，尽管我们并不一定欢迎挫折，但是，它却经常在我们的生活中出现。并且因为有它，才使我们变得坚强，使我们懂得了生活的不易，也才使我们懂得珍惜自己的所有活动二：我的挫折经历1）学生回忆日常生活中对自己产生重大影响的挫折经历，将它们一一写下来。（2）小组内交流组内成员遭遇挫折的事件，总结挫折的种类。（3）小组代表发言。（通过活动使学生了解生活中时时处处有挫折的现实，并了解自己的耐挫折能力）活动三：挫折大家谈（1）学生讨论交流如下几个问题：•造成挫折的因素有哪些？•为什么同样的情况，对一些人是挫折，对另一些人则不是挫折？•哪些人最易受到挫折？（2）讨论后交流。（通过分析造成挫折的因素，引导学生懂得人的心理因素在应对挫折中的作用，培养学生敢于直面挫折、勇于战胜挫折的勇气）活动四：青蛙的启示呈现“三只青蛙的故事”。三只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么是灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另两只青蛙鼓足勇气，一次又一次地奋起跳跃。可总不见有什么效果，第二只青蛙想：“我的力气快用完了，什么时候才能跳出来？”它也渐渐地沉了下去。可第三只青蛙并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它的反复践踏和跳动已经把液状的牛奶变成了一块奶酪，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到池塘里，而那两只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。学生讨论：为什么它们的遭遇不同呢？人们对待挫折的态度总体有三种：一种是勇敢地战胜挫折；另一种是向挫折屈服；第三种是半途而废。（通过讨论，使学生领悟到对待挫折的不同态度对战胜挫折的重大影响作用）点拨讲解什么事挫折？造成挫折的因素有哪些？心理学上，挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。造成挫折的因素主要有：（1）自然因素：恶劣的气候与严重的自然灾害所...
