1.1我上中学了础知识导学(一)基本概念学校适应是指学生在校的适应情况。(二)基本观点、原理1.学生在学校是否适应良好,主要按以下三个标准来评定:(1)学业方面的成就能达到适合自己能力的水准;(2)行为方面,能遵守学校既定的规范;(3)社会关系与人格方面,能友爱合群,与同学友好相处。2.中学生活的新变化:位置发生变化;学习科目发生变化;学习任务发生变化;学习要求发生变化;校园生活发生变化。3.积极适应新生活:(1)自觉遵守规章制度。中学的规章制度与小学相比较有许多不同,那是因为社会对我们的要求提高了。尽快了解所在学校,班级的规章制度和要求,并以此来规范自己的行为。(2)尽快建立新的人际关系。刚上中学是形成新的人际关系的时机,每个人都站在同一平台上。只要交出真诚,献出热情,和同学们正常交往,我们会很快找到新朋友,在新集体中确立自己的位置。(3)主动适应新的学习生活。积极、主动地学习,调整好心态,找到方法,建立起信心,认识新知的喜悦,探索成功的自豪。重点难点易错点1.了解自己所在学校的情况,认识中学的学习环境的变化(重点)2.尽快适应中学新的学习生活(重点、难点)课文问题解答1.出谋划策——英杰和小辉的不同境遇:①英杰之所以这么快适应了学校的生活。因为,英杰是个兴趣广泛的男孩子,他能主动了解学校的情况,积极参加各种集体活动,主动融入新集体,建立新的人际关系。②小辉有孤单、失落感是因为,小辉不敢主动和同学交往,不敢参加集体活动,总担心别人不接纳自己,这样同学也难接近你,因而觉得孤单、失落。③我的主意:增强自己的信心,主动与同学交往,积极参加集体活动,将自己融人集体之中。2.实践与评价——新学期,新面貌我的计划:首先要了解自己所在学校和班级情况,包括学校的历史、老师的情况、同学的情况等。其次,是多参加集体活动、主动与同学交往,融入新的集体。最后,明确自己的学习目标,并为实现目标而努力。1.2认识新伙伴目标要求1.知识与能力了解闭锁心理的表现及危害,克服闭锁心理。认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。2.过程与方法通过参与“探究园”中“滚雪球”、“小明的困惑”等活动,与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点,同学之间交换“名片”、互相认识,探索与同学、朋友交往的方法。通过“实践与评价”中的“怎样与新同学交往”、“认识你,记住我”等活动,感悟闭锁心理的表现及危害,克服闭锁心理,培养热情开朗的性格,积极与同学、朋友交往。通过阅读短文《开启陌生人心扉的金钥匙》、《受欢迎的性格特征》,加深对养成热情开朗性格的意义的认识。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。3.情感、态度与价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣,对“好伙伴”的标准形成共识,从而珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。课时安排建议3课时活动指南活动:“认识你,记住我”(1)设计目的:使同学们相互认识了解,扩大交往面养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。(2)准备工作:每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,富有个性,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。(3)过程指导——第一步:学生走出座位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。第二步:鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步:请同学们介绍自己新认识的伙伴。第四步:请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。(4)评价指导:在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。附:本课知识要点一、克服闭锁心理1.闭锁心理不利于建立良好的人际关系;2.走出闭锁心理。二、养成热情开朗的性格1.热情开朗的性格容易建立良好的人际关系;2.热情开朗的性格是可以培养的。三、与同学友好相处的金钥匙1.树立友爱合群的观念;2.友好交往的方式。