第26章《实际问题与二次函数》第二课时教案教学目标:1、是学生尽力利用二次函数解决实际问题的过程2、使学生进一步体会利用函数知识解决问题的步骤3、使学生体验数学建模思想,进一步培养学生解决实际问题能力教学重点:用函数知识解决实际问题教学难点:建立函数模型教学方法:讲授法教具:黑板,多媒体教学过程设计:一、创设情境,导入新课问题:上信息课的时候,我们都使用过软盘,大家知道上面的磁盘存储数据的原理吗?磁盘时一种采用磁介质的数据存储设备,数据存储在密封于洁净的磁盘驱动器内腔的磁盘片上,这些盘片一般式在以铝为主要成分的片基表面上涂上磁性介质所形成,在磁盘片的每一面上,以转到轴为轴心、以一定的磁密度为间隔的若干个同心圆九被划分成磁道,每个磁道又被划分为若干个扇区,数据就按扇区存放在磁盘上。让学生观察上图并指出这张磁盘上有多少磁道二、自主探索,合作交流问题1:磁盘最内磁道的半径为,其上每0.015mm的弧长为1个存储单元,这条磁道有多少个存储单位?最内磁道周长为,它上面的存储单位的个数不超过个问题2:磁盘上各磁道之间的密度必须不小于0.3mm,磁盘的外圆周不是磁道,这张磁盘最多有多少磁道?磁道之间的密度越小,磁盘上磁道的条数越多还是越少?条磁道问题3:如果各磁道的存储单位数目与最内磁道相同,最内磁道的半径r是多少时,磁盘的存储量最大?当各磁道的存储单元数目与最内磁道相同时,磁盘每面存储量=每条磁道的存储单元数*磁道数设磁盘没面存储量为y,则让学生思考:r可以无限增大吗?(0