第三课知耻近乎勇[教学目标]1、培养个人勇于承认错误，改过自新，对他人和社会履行应尽义务的态度。2、树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。3、增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。[学情分析]耻，自古有之，礼、义、廉、耻，知耻者勇。而现在人对“耻”已越来越淡漠，何况初一教学中应让学生知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。[教学重点和难点]知耻的重点自尊的力量[教学过程]一、生活在线《考试后……》问：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误呢？分析：小明与小刚约定要在考试中比高低，但小明通过作弊在成绩上“赢”了小刚，并十分得意。但实际上，小明不以为耻，反以为荣的做法表明他缺少基本的羞耻观念，在道德本质上“输”掉了这场比赛。今天，我们就来学习《知耻近乎勇》二、做人从知耻开始（投）知耻近乎勇。——孔子羞耻之心，义之端也。——孟子无羞耻之心，非人也。——孟子廉耻，是立人之大节。——欧阳修人须知耻，方能过而改。——朱熹人之有所不为，皆赖有耻之心，若无耻心，则无事不可为矣。——康有为从这些话里，可以得到什么启示？中国传统的道德伦理中，廉耻，历来被视为“耻之一字，乃人生第一要事”。每个人都要树立一种观念：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。——（什么是羞耻感？）三、羞耻之心，义之端也考试作弊是一件十分羞耻的事情。（1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场，为什么？（2）学生作弊有什么危害？（3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用？考试作弊是一种不诚实、不道德的行为，它的危害不仅在于不能真实地反映学生的学习情况，更重要的是它反映一个人不知廉耻的品质。从这个意义上讲，设置免监考考场本身就是对学生自觉学习，严于律己，自卑知耻品德的认同和鼓励。当然造成考试作弊的原因很多，如考试制度是否合理，考试内容是否合适等，但这并不能成为一个人作弊的借口。培养学生的知耻之心，虽不能保证从根本上消除考试作弊现象，但有利于增强个人自律，形成良好道德评价氛围。从以上这一现象，可以看出知耻有什么作用？（讨论）（投）羞耻之心有何重要意义？（1）羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。（2）知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。（3）羞耻感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。（4）羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，羞耻之心对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普通实际意义。（一）一个人有羞耻感，在受到批评和职责时，就会有震动，感到羞辱，从而改过自新，自觉按社会义务，不做有损人格的事。例举：生活中的点点滴滴默写看一眼羞耻（二）我们每个人对于是非善恶，真善美都有一个标准。公交车上有人没座位（老大爷）A、让座B、抢先一步坐孝敬老人美德知耻是一种良好的品德素养。知耻学会做人（社会上的人什么都要，就是不要面子）（三）耻辱戒指讨论①看了上面的故事，大家有何感想？②加拿大理工学院在做错后有没有想法设法逃避责任？为什么？因为试图掩饰错误、逃避现实或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大耻辱、痛苦。练一练：在感到羞耻时，我会做什么？找个地方躲起来适当发泄想个办法改变它其它→羞耻感是一种强烈的心理反映，他能催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。韩信三、改变陋习，培养良知在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻知之心而做出有损公德和人格的事。举例说明（略）四、如何培养羞耻之心？按照社会道德和法律的要求：行为要有规范养成良好习惯→陋行提高自身素质五、羞耻感与责任感启示：对国家和民族的道德责任感，从某种程度说是在民族羞耻感的基础上萌动，产生和发展的。六、作业七、教后小记第三课§2立身需要自尊每个人都有自尊心,人生若失去了自尊,生命就没有了价值。人应该从自尊中学会尊重他人，学会立身处世。体会下列情景：1、当我无端被人指责或骂时，我会------2、当我...
