福建省南平市王台中学八年级地理 《自然资源总量丰富、人均不足》教案 人教新课标版VIP专享VIP免费

第一节自然资源总量丰富、人均不足[教学目标]知识与能力目标：1、知识与技能了解自然资源的种类和作用；能够通过对相关数据的分析，说明我国资源总量丰富但均不足的基本国情。2、过程与方法通过课堂的讨论，学会结合资料分析问题，得出结论和观点的学习方法。3、情感态度与价值观通过本课的学习，增强环保意识，懂得爱护和保护自然资源，为国家建设和人民生活服务。[教学重点]自然资源以及自然资源的分类；中国自然资源的基本国情[教学难点]十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。[教学过程]一、引入新课播放节约资源的公益广告。什么是自然资源？我们为什么要节约自然资源？让我们一起来探寻答案吧！二、讲授新课探究一：什么是自然资源提出问题：1.举例说明什么是自然资源？生答：师根据情况进行引导，从身边的事物说起，让学生感受自然资源无处不在。2.这些自然资源有什么共同的特点？（自然资源要具备哪两个条件？）出示概念：自然资源是指在自然界中对人类有利用价值的物质与能量。利用概念来判断：汽油、闪电、甘蔗、水电是不是自然资源。过渡：我们日常生活中的衣食住行和工农业生产等各方面，都离不开各种各样的自然资源。小组讨论：举例说明自然资源与我们生活的密切关系。（1）让学生联想自己日常生活中接触到的实物（如衣食住行）思考，自然资源与我的们生活生产的联系？（可以教室内的课桌、书本、铅笔等为例，让学生讨论）通过讨论，让学生总结自然资源与我们生产、生活的关系相当密切。（2）读图3.1认识自然资源在工农业生产中的重要作用。生答：师引导补充。在这些资源中，哪些资源我们用一些就少一些？我们应该如何对待它们？生：煤、铁、石油等矿产资源（师补充相关数字资料）要经过漫长的地质年代才能形成，数量是有限的。我们应该十分珍惜和节约使用。（3）哪些自然资源可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用？我们能任意使用吗？思考“可再生资源是取之不尽，用之不竭的吗”。（4）教师小结：可再生资源，更新再生也需要一定的时间，过度使用或破坏都会降低生产能力，甚至枯竭。过渡：自然资源是关系到国家经济发展、人民生活的重要因素之一。那么，我国资源现状如何？探究二：我国自然资源现状（1）阅读P63，数据：关于我国资源总量的数据。问：你能从数据中看出我国资源有什么特点？生：总量丰富，种类多。师补充：我国许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国，可谓地大物博，对于进行工农业发展，经济建设非常有利。（2）看我国人均资源占有量数据。提问：这组数据又说明了我国资源的什么特点？（学生答教师补充）人均不足，相对短缺。从这一角度来看，我国又是一个资源小国，可谓“地大物薄”。人口与资源的矛盾突出，不利于国家经济的发展。过渡：这种矛盾是暂时的吗？为什么会长期存在？讨论回答小结：今后一个时期，人口还要增长，人均资源占有量少还会继续减少；社会经济还会继续发展，人民生活水平还会提高，要消耗大量的自然资源；资源破坏和浪费严重。过渡：这些情况的长期存在和日益激化，就会对资源造成掠夺式的开发。这样会对人类生存的环境有什么影响呢？我们能坐以待毙吗？作为一名中学生，我们能做什么？生：垃圾分类回收、不购买一次性消费品、拒绝送纸质贺卡……师：大家说的非常好。我们日常生活中的一个小小的举动，就为保护我们的环境做出了一份努力，联合国确定每年的4月22日为“世界地球日”，在这一天，全世界都在用不同的方式做着同一件事：节约资源，热爱地球。相信在我们的共同努力下，我们的天会更蓝，草更绿，我们的生活会更美好！[板书设计]自然界中对人类有利用价值的、、、、和水自然资源能等。自然资源分类可再生资源，如、、等与我们非可再生资源，如。资源、特点：大，多，人均。人均原因：人口多，需求大，利用不当，保护不力，管理不善，造成破坏和浪费。4月22日：世界地球日[反馈练习]1、下列不属于自然资源的是（）。A空气B阳光C土地D小麦‘2、下列关于自然资源的叙述，正确的是（）。A海洋资源属于可再生资源B气候资源属于可再生资源C能源都属于非可再生资源D地下资源都...