《第四课知识让人生亮丽”》第三课时（总第十课时）教学内容：讲授第四课第三框课——“学会学习”。教学活动过程：一、情景预设（1）导入：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这是国际21世纪教育委员会的雅克·德洛尔的一段话。他还指出：“学会学习，转变学习方式是作为现代人必备的素质。”（2）板书框题：（三）学会学习二、讲授新课1、转变学习方式（1）为什么要转变学习方式活动一：（见教材P46页）阅读材料思考讨论。议一议：“我们”为什么会赢得胜利？（材料主要体现了合作学习，也渗透了探究学习的方法。告诉我们要善于转变学习的方法，采用不同的方法进行实验，所以我们取得了胜利。）想一想：这对我们的学习有何启示？（说明学习方法对成功是致管重要的，告诉我们转变学习方法的重要性。）学习不是只停留在书面知识上，而是要主动、积极地探究，并且在主动探究的过程中要注意彼此之间的合作，在思想的碰撞交流中撞击出成功的火花。（2）转变成什么样的学习方式，怎样转变（学生先阅读教材，在进行活动）所谓学习方式，是指人们在观察事物、理解事物做出反应时所具有的独特的认识事物的方法，以及人在认识事物的过程中感情上和生理上所产生的种种反应的总和。学习方式不是单纯指具体的学习策略和方法，而是指在学习过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与的有机结合。（如前例材料）活动二：交流——说一说：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？（学生讨论回答）相关链接：几中常用的学习方式（见教材P47页）2、选择适当的学习方法（1）学习方法的重要性活动三：读一读，想一想——想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？（学生讨论回答，教师讲述）教师讲述：活动四：出主意，想办法：（P48页）想一想：◇这两位同学的问题出在哪儿？◇请帮助两位同学找到解决问题的办法。（两名同学一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法）学习方法因人而异、因学科而异，并说明好的学习方法的标准：符合认识规律、符合自己个性特点。这两位同学要想解决问题，就必须从自己的实际情况出发，选择适合自己的学习方法。（2）从自己的实际情况出发，选择适合自己的学习方法教材——（46页）“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。（知识点-1）（1）自主学习用的学习方式（2）合作学习（3）探究学习教材——（48页）掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在学习中，制订切实可行的学习计划、合理安排时间、利用计算机网络进行学习等都是行之有效的学习方法。（知识点-3）教材——（49页）学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。（知识点-4）怎样选择适合自己的学习方法？教材——（47页）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。（知识点-2）怎样转变学习方式？活动五：选择适合自己的学习方法（学生阅读情景材料，按要求讨论回答）要求：把自己的学习方法分学科进行总结，并征求一下同学和老师的意见。教师讲述：好的学习方法可以有效地提高我们的学习效率，做到事半功倍。是不是有了好的学习方法，就可以很容易地搞好自己的学习呢？（3）再好的方法也离不开勤奋和努力有些学生总是想找一种一劳永逸的学习方法，不愿付出自己的汗水。学习没有真正的捷径。读一读：（教材P50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？教师讲述：教材提供了哈尔滨男孩董志成如何学习的案例，这里面包含了好的学习态度、方式、方法和习惯等诸多方面。在这里我们应该学习他的一些好的学习方式、方法和习惯等，并应用到自己的学习中去。学习没有捷径，学习的奥秘就是：端正的学习态度，自强不...
