第五单元第11课第二框《消除心理烦恼快乐成长》教案教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识并克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。2、能力：体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3、知识：学会正确认识青春期的烦恼；掌握解决心理矛盾、消除心理烦恼的有效方法。教材分析：本节课的主要内容包括两部分：第一部分是引导青少年正确认识自身出现和未出现的心理矛盾和烦恼，并且树立正确的观点。在青春期出现各种矛盾心理、性冲动、对异性同学有好感等心理现象本身并没有错，也不是自己的品德不高尚，没有必要产生罪恶感、没有必要内疚，因为这本身就是青春期少男少女的正常心理反应。只有这种幼稚的心理现象没有被恰当引导、疏通，成为我们发展的阻力时，才是不正常的。第二部分是引导青少年学习消除心理烦恼的方法，以使青少年顺利度过心理断乳期，从而健康快乐成长。方法主要有一、多交流沟通，二、提高自控能力，三、丰富自己精神生活。本课的教学重点是克服青春期的烦恼，解决青春期的心理矛盾，这是正处于青春期的学生成长的迫切需要。因为，在现实生活中，中学生切实存在着由生理和心理变化所带来的困惑与烦恼，解决好这些问题有利于他们安全、愉快地度过青春期。本课的教学难点是正确认识青春期的烦恼。这是因为对于六年级学生来说，应该怎样全面地认识并具体地分析这些烦恼，怎样既看到它对成长的推动作用的一面，又看到它可能产生的负面作用的一面，确实有一定的难度。教学设计思路：教学方法与策略：情景体验、事例感应、活动引领、自主感悟等。开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在生活中遇到的各种问题，反思已有的行为。注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生践行。教学准备多媒体、歌曲、纸袋。教学过程环节一：情景导入，自主感悟（设计意图：歌曲能吸引学生的注意力）课件：歌曲《爸爸妈妈听我说》。你对我好，我心里都知道，学学这个，学学那个，忙得不得了；我的烦恼，又有谁知道，学得太多，学得太杂，消化不了；你对我好，我心里都知道，学学这个，学学那个，忙得不得了；我的烦恼，又有谁知道，学得太多，学得太杂，消化不了；爸爸听我说，妈妈听我说，我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳；爸爸听我说，妈妈听我说，我也喜欢和你们打打闹闹。出示幻灯片：听完歌曲，自己有什么感想？师：是啊，青春既带给我们几多欢喜，又带给我们几多烦恼和忧愁。我们如何才能“潇洒地挥去乌云，让阳光普照属于我们的天空”呢？下面我们就来共同学习第十一课的第二个项目内容消除心理烦恼，快乐成长。环节二：师生互动，合作探究活动一小凡的故事每当照镜子、与别人说话的时候，小凡就对自己特别不满。每次出去游玩，父母总是一左一右护着他，对此他特别反感。小凡很想与父母平等交谈，与同学友好交往，但又不愿主动接近他们，为此他非常孤独。最近小凡总想与女同学在一块，以至于生活学习中常常分心，为此他很焦虑。昨天数学测试发下来，小凡考了95分，他很高兴，突然听到邻桌飘来一个声音：还不是抄的……。小凡一听，火噌的一声上来：“谁说我抄的？”邻桌小刚不甘示弱地说：“我说的”。小凡一听忍耐不住心中的怒气，一拳打过去，结果小刚应声而倒。后来，小凡被学校处分，他后悔极了。出示课件：小凡遇到了哪些烦恼呢？是什么原因引起的，感受怎样？课件：1．生理出现巨大变化带来的烦恼2．渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼3．心理闭锁与求得理解的矛盾带来的烦恼4．性发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾带来的烦恼5．心理冲动带来的烦恼师：小凡愿意敞开自己的心扉，倾诉自己的烦恼，我们在生活、学习中有哪些烦恼？这种烦恼对自己有什么影响？请写下来投入纸袋中。（设计意图：通过典型案例的分析，更能说明问题）活动二自己感触出示课件：生活、学习中你有没有烦恼？请举例说明，让学生写。师：随机抽几个同学写的内容。不看不知道，一听看吓一跳。同学们真是烦恼多多，在这里我非常感谢同学们对我的信任，能够敞开心扉，对我诉说烦恼。同时，同学们的发言，对我...
