教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）第一课青春放歌共四课时一、教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。2、演出《拉起手》3、编创与活动。二、教学目的：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，鼓励学生爱惜青春年华。2、可以根据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并可认为不一样段落选择合适的形容词来概括其音乐特点。三、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年小朋友歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的体现了和平、友谊、团结的主题。《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。《飞来的花瓣》是一首漂亮的小诗。语言淳朴、感情诚挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生友谊，体现了学生对老师的诚挚谢意。第一课时一、组织教学师生问好，师弹琴向生问好，生听琴向师问好，情感交流，准备上课。二、学唱歌曲《拉起手》。1、以聆听前奏导入。2、播放歌曲录音范唱。3、问：歌曲体现了什么内容？4、师弹琴。5、师生小结。1、聆听歌曲前奏。2、聆听歌曲录音范唱。3、讨论并回答问题。4、练习1）听琴试唱歌谱。教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）2）有感情的读歌词。3）装词。4）完整演唱。5）用竖笛吹奏。5、师生小结。《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年小朋友歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的体现了和平、友谊、团结的主题。三、下课。师弹琴向生再会生听琴向师再会。情感交流准备下课。第二课时一、组织教学师生问好，师弹琴向生问好，生听琴向师问好，情感交流，准备上课。二、聆听歌曲《行星组曲》1、师简介歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、问：音乐之间的情绪对比。4、师生小结。(1)、听歌曲背景简介。(2)、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。(3)、讨论交流。4、师生小结。《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。三、下课。师弹琴向生再会,生听琴向师再会。情感交流,准备下课。第三课时一、组织教学师生问好，师弹琴向生问好，生听琴向师问好，情感交流，准备上课。二、聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》。1、播放歌曲。教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）2、简介歌曲背景。3、再次播放歌曲。问：歌曲的情绪？4、问：歌曲的风格及对此歌曲的感受。5、师生小结。（1）、初听。感受、体验、判断乐器的音色。（2）、理解歌曲背景。（3）、聆听、讨论并回答问题。、1）讨论交流。2）答问5、师生小结。《飞来的花瓣》是一首漂亮的小诗。语言淳朴，感情诚挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生友谊，体现了学生对老师的诚挚谢意及无比崇拜之情。三、下课。师弹琴向生再会，生听琴向师再会。情感交流，准备下课。第四课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、复习歌曲《拉起手》及编创。1、师简介歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、师弹琴。4、编创。1）为歌曲《拉起手》画上换气记号。2）用拍手、捻指、跺脚为歌曲《拉起手》伴奏。1、听歌曲背景简介。2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。3、听琴有感情的唱歌。4、进行编创练习。通过已学的歌曲，用不一样的练习方式，培养、提高学生的创新意识及创编能力。三、下课。师弹琴向生再会生听琴向师再会。情感交流准备下课。王青琴阅3月1日教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）第二课亚洲弦歌共四课时一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。2、演出《邮递马车》3、编创与活动。二、教学目的：1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并可以用较快的速度来演唱。3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。4、懂得西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。三、教材分析：歌曲《邮递马车》体现了生活在边...
