3-2土地资源教案课型：新授课课标要求：知道我国土地的主要特点。“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。教学目标：1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。（重点）2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。（重点）3、运用中国土地利用类型分布图，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。（难点）4理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。（难点）教学重点、难点知道我国土地的主要特点。“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。教学方法：自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、教学模式自主学习，问题探究教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课当我们听到“大地——母亲”;看到海外归子跪倒在地上亲吻脚下的土地时。为什么他们对土地如此深情，因为土地是山川之根，是万物之本，是人类衣食父母，是一切财富之源！学生感悟感悟出他们是对土地的感恩，在感恩中进行学习。土地是人类的衣食之源，立足之本，故在各类自然资源的学习中成为首选。出示目标预习展示明确学习目标，使学习有的放矢展示预习成果，提出问题困惑。明确目标。学案导学问题探究【自学导航】阅读课本一、土地自然资源的主要特点问：请同学们回忆，自然资源可分哪两类？什么是可循环使用的资源？我们脚下的土地属于什么资源？1、土地资源是指目前和可预见到的、将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。问：请同学们联系自己生活体验、所见所闻，谈想一想，说一说1、可再生资源。2、非可再生资源。3、可再生资源有的能够生长繁衍，有的能够循环使用。如：土地、生温故知新谈土地的用途及重要性。引导学生思考、讨论、谈认识，由学生总结。承接:我们知道，土地的用途是多种多样的，这正说明土地的类型是多种多样的，不同的土地才有着不同的用途。那么，土地的类型如何划分，又具体分为哪些类型呢？多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图引导读图：读课本P57图3.3，回答图3.3中国土地利用类型的构成2、根据利用方式的不同，可将土地分为耕地、林地、草地、建筑用地等。问：我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？3、我国土地利用类型在构成上的特点是土地资源类型齐全，其中草地比重最大，耕地和林地比重最小。问：我们学校附近的土地有哪些利用类型？承接：我们知道了土地资源的重要性和土地资源的利用类型，那么，我国土地资源的现状是怎样的呢？如数量大小、地区分布等等。问：请同学们阅读这些图表和文字资料，分析、归纳出我国土地资源的现状。教师利用多媒体，出示下面图表材料。中国世界中国在世界的位次物、水、气候。土地的用途很广，有的土地可以种植粮食、蔬菜、瓜果，为人类提供食物；有的土地可以栽种树木，为人类提供木材；有的土地可以生长牧草，为人类提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛畜产品；有的土地还可以用来建房、筑路等等。土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。活动看用途──了解土地才艺展示：板书1、土地类型，2、在构成上的特点。学生讨论回答：略积极参与，激发兴趣培养观察地图，分析问其他21.6%建设用地15.7%耕地13.5%林地16.6%草地32.6%人均耕地0.1公顷0.36公顷67位人均林地0.12公顷0.9公顷80位人均草地0.23公顷0.76公顷121位课本P58图3.4中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的比较。4、我国土地资源在数量上的特点是总量丰富，人均占有量少。读课本P58图3.5“中国土地利用分布”图，回答：5、我国土地资源的地区分布上的特点是分布不均。【合作探究一】6、读图3.5，完成课本P59“读图”要求...
