第三章生命的新陈代谢第八节生物的呼吸作用（二）教学目的：1、呼吸作用的概念(B：识记)。2、生物的有氧呼吸和无氧呼吸的知识(C：理解)。3、呼吸作用的意义(C：理解)。教学重点：1、有氧呼吸和无氧呼吸的知识。2、呼吸作用的意义。教学难点：有氧呼吸和无氧呼吸的知识。教学用具：幻灯、复合式幻灯片或计算机教学软件；细胞内有氧呼吸的过程，有氧呼吸与无氧呼吸的比较表。教学方法：讲述法与谈话法相结合。课时安排：1课时。板书：第八节生物的呼吸作用一、呼吸作用的概念二、呼吸作用的类型(一)有氧呼吸1、场所：2、过程：三个阶段：①葡萄糖→丙酮酸、少量氢、少量能量。（场所：细胞质基质）②丙酮酸→二氧化碳、大量氢、少量能量。（场所：线粒体）③氢和氧结合生成水、释放大量能量。（场所：线粒体）(二)无氧呼吸1、实例(1)植物体内的无氧呼吸(2)动物体内的无氧呼吸(3)微生物的无氧呼吸——发酵2、过程：第一阶段：第二阶段：3、反应式：4、场所：5、概念：三、有氧呼吸和无氧呼吸的比较四、呼吸作用的意义1、为生物体各项生命活动提供能量。2、为体内其他化合物的合成提供原料。教学过程：复习提问：1、生物体生命活动的主要能源物质是什么?2、生物体内储存能量的物质是什么?3、生物新陈代谢所需能量的直接来源是什么?引言：生物体的生命活动一时一刻也离不开能量。从根本上说，生物所需要的能量，几乎都来自太阳光。绿色植物通过光合作用制造有机物，并将光能转化成化学能，贮存在有机物中。而生物体进行各项生命活动所需要的能量，都是直接由ATP提供的。那么，有机物中的能量是怎样释放出来并用于生命活动的呢?这就是我们这节课所要学习的内容——生物的呼吸作用。提问：大家知道，有机物在体外燃烧，可以释放出其中的能量。那么，有机物中的能量在体内怎样才能释放出来呢?(回答：有机物必须分解才能释放其中的能量。)讲述：我们将生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程称做呼吸作用。又叫生物氧化。验证呼吸作用吸收O2实验验证呼吸作用释放CO2实验提问：我们所说的呼吸作用与初中人体生理中学过的呼吸有什么不同?(回答：呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程。呼吸作用是指生物体在细胞内分解有机物，释放能量的过程。)讲述：根据细胞内分解有机物的过程是否有氧参与，将呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。有氧呼吸是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式，通常我们所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。提问：细胞中哪种细胞器与有氧呼吸有关?(答：线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。)在细胞中有氧呼吸是怎样进行的呢?讲述：细胞内有氧呼吸的过程，实际上是一系列氧化还原反应的过程。在这个过程中，物质和能量的变化是相伴进行的。简单地说，它可以分为三个阶段。请大家看幻灯。(有条件的学校可将这部分内容制成教学软件。)提问：这个阶段的物质变化是什么?(回答：一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，在分解过程中产生少量的氢和少量ATP。)提问：这个阶段的能量变化是什么?(回答：释放出少量的能量。)提问：这个阶段在哪儿进行?(回答：细胞质基质中。)第二阶段的变化提问：这阶段的物质变化是什么?(回答：丙酮酸在水的参与下，经过一系列的反应，彻底分解为二氧化碳和氢，产生少量ATP。)提问：这个阶段的能量变化是什么?(回答：释放出少量的能量。)提问：这一步在细胞内的什么部位进行?(回答：线粒体中进行。)第三阶段的变化提问：这个阶段的物质变化是什么?(回答：前两个阶段产生的氢，经过一系列的反应，与氧结合形成水。)提问：这个阶段的能量变化是什么?(回答：释放大量的能量。)提问：这个阶段在细胞中的什么部位进行?(回答：在线粒体中进行。)根据有氧呼吸过程示意图，请一位同学写出有氧呼吸的总反应式。(教师带领同学完善反应式。)(学生完成反应式后提示学生：找出反应物、产物、反应条件、能量总变化。)请同学们讨论后自己总结出有氧呼吸的概念。(提示学生：①条件：需氧参加，多种酶参与。②场所：主要在线粒体中进行。③物质变化：有机物彻底氧化分解成无机物。④能量变化：释...
