山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级地理下册第五单元《3.2世界屋脊-青藏高原》教案商务星球版【课程标准】在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。【课型】新授课【教学目标】1.在青藏高原地形图上指出本区的位置、范围、主要地形区和主要河流。2.理解青藏地区“高寒”为主的自然环境及影响因素。（重点）3.了解在本区的主要民族和宗教。【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图观察，讨论展示【教具准备】多媒体课件【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图定向示标导入:师展示2008年奥运福娃-迎迎图片,让学生思考其原型及来自哪里?引入本课青藏地区.请一同学读出本课学习目标1.在青藏高原地形图上指出本区的位置、范围、主要地形区和主要河流。2.理解青藏地区“高寒”为主的自然环境及影响因素。3.了解在本区的主要民族和宗教。欣赏福娃-迎迎的图片,思考其原型及来自哪里?(生回答：藏羚羊，来自青藏地区。)观查几幅青藏地区的景观图片对青藏地区有个感性的认识。学生诵读学习目标，明确学习任务。让学生整体上知道本节课的学习任务和要求。带着任务听课，从而提高课堂效率。自主学习师出示自学指导：1、青藏地区位于___山脉以西、___山脉以北、昆仑山--阿尔金山脉以南，包括___自治区、___省和四川省西部，面积约占全国的__,人口约占全国的____。（地广人稀）2、青藏高原平均海拔在4000米以上，有“_____”之称。其主要自然特征为“____”和“____”。这里冬寒夏凉，气温日较差大，太阳辐射强，拉萨被称为“_____”。3、青藏地区是以____族为主的少数民族聚居区，主要信仰____.（师巡视观察，了解学情）生阅读课本，自主学习用笔圈画出知识点。学生依据自学自导自学，使每个学生都积极动脑思考.本环节设计内容紧扣学习目标,以填空的方式降低了难度,生可以在课本上找出答案,初步了解知识点.完成第一步生独思存疑自学.读图分析课堂展示师指导学生读图5.12,上台展示：1、据图指出本区的位置,范围.2、引导生填图：①青藏高原②柴达木盆地③喜马拉雅山④青海湖⑤察尔汗盐湖⑥黄河⑦金沙江⑧澜沧江⑨怒江⑩雅鲁藏布江师点拨深化：青海湖-我国最大咸水湖柴达木盆地-我国“聚宝盆”3、通过填图我们认识了青藏地区的地形和主要河流，那么河流的流向与地形间有什么关系。生读图5.12。一组学生代表在多媒体空白图上，指出青藏地区的位置和范围。二组学生上台展示青藏地区的主要地形区三组学生上台展示青藏地区的主要河流和湖泊生讨论回答：青藏地区河湖众多，有最大的湖青海湖等，青藏高原是世界海拔最高的地形区，是长江，黄河，澜沧江，雅鲁藏布江等河流的发源地。河流呈放射状流向海洋。培养学生的读图分析能力和动手能力，敢于展示自学成果。通过上台展示活动加深学生对青藏地区的位置，范围，及主要地形区和主要河流的认识。完成学习目标（1）的学习。衔接过渡通过以上的学习我们知道了青藏地区他在哪，下面我们来看一下他有什么样的自然特征？探究总结自然师引导生观察图我国地形地势图思考：青藏地区位于我国地势的哪一级阶梯？主要地形区？据学生的回答得出自然特征：“高”承转提问：地势高对气候的影响是什么？这里的气候类型及特征？为什么拉萨被称为“日光城”？读课本P17“拉萨和成都的部分气候资料”找出两城市最热月和最冷月的平均气温相差多少度？说出产生差异的原因？点拨：海拔每上升100米，气温下降0.6℃生读图从而知道青藏地区位于我国地势的第一阶梯，主要地形类型是高原。青藏高原平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原。从而认识到青藏地区的自然特征：“高”生通过上图找到拉萨河成都的位置，明确两地大致在同一纬度上。（1）生分别两城市最热月和最冷月计算：最热月差异：25.2℃-15.5℃=9.7℃最冷月差异：5.5℃-（-2.1℃）=7.6℃通过计算，知道两城市气温差异明显，思考其影响因素：地势高低悬殊。生通过读图，从地图中提取有用的地理信息。培养运用地理知识解决问题的能力。通过计算加深学生认识两城市之间的气温差异，通...
