探索轴对称的性质教学目标：1、知识与技能：探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质
2、过程与方法：经历探索轴对称的性质的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生主动探究和合作交流的习惯，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力
3、情感态度与价值观：通过视频引入新课，加强励志教育，培养学生奋发向上、认真学习的态度；通过学生的操作活动和欣赏生活中的轴对称图形，培养其空间观念和审美意识，体会轴对称在生活中的广泛应用，提高他们的学习兴趣
教学重点：轴对称的性质教学难点：探索轴对称的性质教学方法：探究式教学为主，直观演示法，设疑诱导法为辅
教学手段：多媒体等辅助手段教学过程：1、创造情境，引入新课纪念“5
12”灾难视频中“生死不离”片断，引入烛光组成的图案，通过设问，导入新课，并板书课题
2、动手操作，探索性质探究活动（一）如图将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平
用多媒体演示，学生动手操作，然后让学生通过操作和观察，能发现哪些结论，然后再设问回答
1、上图中两个“14”有什么关系
2、在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点F与点F′重合
设折痕所在直线为l，连接点E与点E′的线段与l有什么关系
点F与点F′呢
3、线段AB与线段A′B′有什么关系
CD与C′D′呢
4、∠1与∠2有什么关系
∠3与∠4呢
说说你的理由
探究活动（二）观察图所示的轴对称图形
（1）找出它的对称轴
（2）连接点A与点A′的线段与对称轴有什么关系
连接点B与点B′的线段呢
（3）线段AD与线段A′D′有什么关系
线段BC与线段B′C′呢
（4）∠1与∠2有什么关系
∠3与∠4呢
说说你的理由
让学生在准备好的图案上动手操作，通过观察测量，对折等解决以上问题
解决问题的方法和结论学生会说出好多种，对这些结论进行整理，
