第二节生物进化理论一、教材分析：教材以达尔文的自然选择为主线，介绍达尔文进化论的内涵，在此基础上介绍现代进化理论，阐述了生物进化的内因、外因和基本形式，回答了生物是怎样进化的问题。首先介绍了达尔文思想的来源——拉马克的进化学说，进而说明达尔文进化论形成过程——“贝格尔号”的环球航行，以及代表著作《物种起源》，通过对自然选择学说的核心内容：遗传和变异、繁殖过剩、生存斗争和适者生存，以及自然选择作用例子的介绍，向学生展示达尔文进化论的主要思想和观点。生物是进化的，人们对进化理论的认识也是在深入和发展的，达尔文以后又出现了新的生物进化学说，教材选择了最为广大学者接受的现代进化理论为例介绍进化理论新的认识：种群是生物进化的基本单位，突变为生物进化提供原材料，用基因和基因频率等遗传学概念解释生物进化机理，并从基因交流角度计论新物种的形成过程。最后通过对重大灭绝事件的归纳总结，告诉学生新物种替代旧物种是生物进化、发展过程中的必然事件。由此，引导学生正确认识生命、了解生命的含义。二、教学目标：（1）知识目标：a、知道自然选择学说的基本论点。b、知道自然选择学说的创造作用。c、知道种群是生物进化的基本单位。d、知生物进化和物种形成的基本环节。（2）能力目标：a、引导学生用自然选择学说以现代物进化理论来解释生物现象b、新物种替代旧物种是生物进化、发展过程中的必然事件，自然形成正确认识生命，了解生命的能力。（3）情感目标：通过对物种形成和灭绝的了解，初步感叹悟生命延续的规律以及保护野生生物的重要性，正确认识生命，了解生命的含义，强化辩证唯物主义世界观。三、教学重点和难点：（1）教学重点：a、达尔文的自然选择学说的四个基本论点。b、现代进化理论。c、物种的形成和灭绝（2）教学难点：a、生物的适应性。b、自然选择的作用。c、基因频率
