单元章节§10-2课题血液循环需课时：2第2课时课型新授课教学目标1、描述血液循环的过程2、培养学生观察、动手操作实验能力和学生合作精神、协作意识重点：描述血液循环的过程难点：描述血液循环的过程教学方法讨论法、实验法教学辅助手段ppt教学程序和内容【含导入、新授、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】个性修改（二次复备）一、导入新课师：上节课我们学习了心脏的结构和功能，本节课我们将学习血液在心中在全身的流动情况
二、进行新课【活动】：观察小鱼尾鳍的血液流动
教师提示：血液实际流动方向与显微镜下观察到的情况一致吗
学生开始活动，按课本提示进行，5分钟后大屏幕展示：动画“三种血管的血液流动情况”
问题：你在显微镜下看到了哪种血管，是怎样区分的
学生小组讨论：教师质疑：血液流动方向呢
学生小组讨论：提醒学生：将鱼放回水中，不要损伤鱼
教师质疑：刚才我们看到了血管内的血液流动情况，那么所有血管内的血液颜色是否都是鲜红的呢
【演示实验】：观察动脉血和静脉血的颜色变化
1．实验材料制氧气装置一套，制二氧化碳的装置一套，量筒两个，杯子一个，竹筷一根
2．实验方法制取氧气和二氧化碳若干毫升，再制取不凝固的血液
方法是，取少量鸡血，把血液装入杯子内，立即用竹筷搅拌杯内血液，搅拌6～10分钟后，竹筷上便缠有一团团的丝状物，把竹筷上这些丝状物质去掉，继续搅拌，直到再没有丝状物在血液中出现为止，这样制得的血液就不会凝固了，可以供做实验用
再将血液分成两份，分别倒入两只量筒内
(1)把制得的氧气通入血液中，可观察到量筒中的血液有气泡生成，紧接着血液呈现出鲜红色
(2)向另外一只盛有血液的量筒【含导入、新授、课时小结、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】个性修改（二次复备）里通入制好的二氧化碳气体，结果我们发现当二氧化碳气体进入量筒中的血液里后，血
