生态系统的能量流动课题生态系统的能量流动课时1课型新授教学重点生态系统能量流动的过程和特点依据：课程标准、教材、学情教学难点生态系统能量流动的过程和特点依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标分析生态系统能量流动的过程和特点二．能力目标尝试建构生态系统能量流动模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟展示学生画的第二营养级的能量流动图解教师解读学习目标，巡视1.明确目标2.展示、补充完善检查自主学习情况，引出能量流动概念3分钟2.承接结果分析生态系统能量流动的过程引导；评价小组合作讨论态系统能量的输入、转化、传递和散失培养学生合作交流能力，明确生态系统的能量流动过程8分钟3.做议讲评分析生态系统能量流动的特点展示林德曼—赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析分析赛达伯格湖的能量流动，总结能量流动的特点，得出能量传递效率，画出能量金字塔总结能量流动特点，得出能量传递效率20分钟4．总结提升总结本课学习内容鼓励引导学生总结本课所学的知识点培养学生总结归纳能力4分钟5．目标检测完成当堂检测练习教师分发当堂检测题学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主学习任务分析“桑基鱼塘”，总结能量流动的意义7.板书第1节生态系统的能量流动生态系统的能量流动概念生态系统的能量流动过程（一）能量输入（二）能量转化（三）能量传递（四）能量散失8.课后反思
